A1技术支持的学情分析方案 一、基本信息 姓名 所涉学段 高二 所属学校 所教学科 二、学情分析方案 教学主题 学情分析目的 高二物理必修3第一章第3节《电场与电场强度》 1.通过对学生学情的了解，及时制定或调整课堂教学目标、重难点及教学方法，使课堂教学更有时效和成效。 2.通过学情分析，使课前准备更加充分，课堂进行更加顺畅，提高课堂效率。 3.通过学情分析，对课堂开展具有预见性，更好把控课堂节奏。 教学内容 教学目标 高二物理必修3第一章第3节《电场与电场强度》 1.掌握电场与电场力 2.掌握电场强度概念与计算 3.掌握点电荷产生电场强度叠加 教学对象：高二学生。高二是高中阶段承上启下的一个年级，学生经过了整个高一年级的历练，对高中的学习规律已经基本掌握。而对于物理学科的学习状况与学习方法也已经了解，只要能充分调动学生学习的积极性，再辅以适合个体的学习方法，相信每个学生在物理课上都能学有所获。 学情分析：由于学生在高一年级的学习成绩参差不齐，他们不能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，个别学生学习习惯还没有跟上高中的学习节奏，有些学生比较懒惰，不愿完成教师布置的学习任务，学习缺乏自觉性，不能主动学习，学习的热情和积极性不高。 物理 教学对象及学情分析 必须唤醒学生对了解“场”的求知欲，因此本节引入需要巧妙设计。在学生深入理解“场”的基础上分析其强弱表达及方向问题。最后建立在高一对矢量合成（平行四边形法则）的基础上讲解某点电场强度的合成！ 在课堂上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣，以物理学科的课 1 程标准为依据，以培养学生物理学科素养为落脚点，探索适合学生学习的教学方法，以提高教学效果。在课后要跟踪落实批改学生作业完成情况，以此检验课堂教学效果和调整下一节课教学内容。 教学重点 教学难点 电场强度概念与计算 点电荷产生电场强度叠加 1.问卷法：提前通过微信小程序中的“问卷星”设计好课前预习小调查，并通过班级微信群发布，让学生回家独立完成预习之后，通过电子问卷完成练习题，规定时间内完成提交。 2.分析法：利用“问卷星”自带的作业批改功能完成数据收集，并利学情分析方法和工具 用小程序自带的数据统计报表进行分析。然后利用“沃希白板”对已设计好的教学课件进行相应的修改。 3.角色互换法：课堂上师生角色互换，由学生讲解对电场强度定义式的理解，由老师提出问题进行补充和完善学生的理解。 4.谈话法：课后对课堂理解有问题学生进行谈话补缺补漏。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ecce44ff48a6529647d27284b73f242336c312a.html