龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 巧妙运用数字技术提高科学教学效果 作者：贾帮成 来源：《当代人（下半月）》2018年第09期 摘要：随着信息技术的发展和在小学科学实验教学中的广泛应用，其优势越来越明显，特别是一些实验操作难度较大或实验现象不明显的实验，巧妙运用数字技术，让实验更形象直观，更具科学性和精准性，能有效提升实验教学效果。 关键词：数字技术;优化;实验教学 实验教学是小学科学教学内容的重要组成部分。但在传统的科学实验教学中，学生往往只是按照教师事先的安排完成一些验证性实验，学生自主参与程度不高，想象力得不到充分展示，实验的探究性得不到充分体现，学生的实验研究积极性不强，学习兴趣没有得以充分调动，学生主体地位没有得以充分體现。 随着信息技术的飞速发展，数字实验技术应运而生，更多的数字传感、虚拟仿真等技术与小学科学实验教学相融合，凭借直观形象、智能化和精准性，有效解决了传统实验不直观、不准确、探究时间长、实验效率不高等难题。充分激发学生的科学学习兴趣，有利于培养学生的科学探究能力和创新能力，从而提高科学课堂效率，提升学生的科学素养，极大地推动了小学科学实验教学的变革。 一、运用数字传感，提高定量实验的精准性 数字传感器在科学实验教学中的应用，能有效地提高实验教学的效果。尤其是在定量实验教学中，极大地方便学生获得准确的实验数据，并能直观地展示数据结果，引导学生理性分析，培养学生的科学思维。在苏教版小学科学《摩擦力的秘密》一课的教学中，如果使用弹簧测力计来进行测量，学生在操作时会有两个难点，一是很难保持拉动物体时的水平运动，二是难以保持物体的匀速运动，目测读数也不方便。因此，不同小组测量的数据往往会存在比较大的误差，影响学生对实验数据的分析。我们尝试将数字传感技术应用于课堂教学中，引导学生探究影响摩擦力大小的秘密，取得了非常明显的教学效果，很好地培养了学生的理性思维。 对学生来说，数字传感器的使用也很方便，数字传感器在这节课中的应用，很好地解决了学生在操作中可能遇到的问题，并有效保证了对比实验中其他因素不变，使学生获得的数据更准确，学生能很好地分析影响摩擦力大小的因素。 又如，在《冷热与温度》这节课的教学中，教师采用温度传感器来测量水温的变化，电脑软件能将温度传感器测量获得的数据，减少了传统温度计在读数时的误差，同时，以图表的方式呈现出来，形象直观，便于学生分析数据，得出结论。这样，使采集的数据更精确、可靠，促使学生更专注于实验数据的讨论与分析，形成准确的科学结论。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea8543f8cec789eb172ded630b1c59eef9c79a09.html