第 1课时（总第 2课时） 2 月 14 日 星期二 初备教师：李亚 主讲人：李亚 课 题 有趣的汉字 课型：新授 1、学习本课的生字新词，认识13个生字和2个新偏旁：冖、竹，书写9三 维 目 标 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点，感受汉字的有趣。 4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。 重1、读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。 点 2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。 难 点 教学准备 Ppt 图片 复 备 1、学习本课的生字新词，认识13个生字和2个新偏旁：冖、竹，书写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文 指 导 学 习 过 程 一、导 复习猜字，激趣导入 1、教师板书汉字：日、月、小、大 2、学生认读以上汉字。 3、猜字游戏： （1）太阳和月亮手拉手。 （2）小小坐在大大的头上看风景。 4、学生猜字：你是怎么猜出来的？ 5、教师板书课题：有趣的汉字 二、学 认读生字，初读课文 1、学生自由读课文。 要求：①从课文中找出生字。②标出自然段。 2、认读本课的生字组成的词语及新词： 汉字 元元 书桌 爷爷 毛笔 事物 表示 休息 明白 开始 只能 慢慢 聪明 佩服 当时 惊奇 3、指名读从词中抽出本课的生字。 4、分段指名读课文。 5、全班齐读课文，想一想：课文主要写谁和谁在讨论什么问题？ 三、展 分角色朗读课文，读懂课文 1、指名分角色朗读一、二段。 2、组织谈话：从一、二两段中，你读懂了什么？ 3、教师边讲解边板书“山”“羊”两个汉字的演变过程。 4、学生自由读第三段。 5、指名反馈：说说对于那些意思画不出来的，古代人是怎么办？ 6、教师小结：对于那些意思画不出来的，古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。 7、教师边板书边讲解“鸣”“休”两字的构字特点及所表示的意思。 8、学生齐读第三段。 9、教师导言：小朋友们，你们听了爷爷的这些介绍后，你的心里有什么想法？ 10、学生齐读第四段。 四、练 1、出示13个会认字和4个会写字。 2、自由认读，读准字音。 3、谁愿意当小老师给大家带读？这些字都会认了，说一说你是怎样记下这些字的？ 4、选自己喜欢的字组词，练习说话。 5、做字音、字形找朋友的游戏；开火车认读词语卡片。 板 书 设 计 有趣的汉字 3、读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点，感受汉字的有趣。激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。 汉字 元元 书桌 爷爷 毛笔 事物 表示 休息 明白 开始 只能 慢慢 聪明 佩服 当时 惊奇 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f36aa25bc64783e0912a21614791711cc7979f1.html