古诗中的童趣——五年级下册《古诗词三首》复习课 平山县平山镇西冶小学 闫美书 设计理念 复习课。正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。重点抓住儿童活动，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意，感受古代儿童的快乐，亲近自然，回归自然。 教学目标 1．积累古诗词，感受中国古典诗词的韵味。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。能用自己的话表达诗词的意思。 3．感受古代儿童的快乐，亲近自然，回归自然。 教学重点 理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 教学难点 体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 课时安排 1课时 课前准备 1．收集表现儿童生活的古诗。 2．制作相关材料的PPT。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1．有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱搜集整理了一些古代儿童情趣的古诗，让我们看看古代的童鞋们是怎样hanppy的。 [教师以抒情的话语，为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围，同时不露声色地点明了诗歌的学习要领，激发了学生的学习情趣。] 3.先复习本册的《古诗词三首》 我们《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。《清平乐·村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。 学生放飞想象，仿佛和诗中的两个小童一起收篙停棹、张伞使风，听到了水声、风声、欢笑声，想到了自己曾做过的调皮事，怎能不喜欢呢。 3．复习辛弃疾的《清平乐·村居》。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 总结：乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人陶醉。你能通过朗读把词中的情趣表现出来吗？ 4.出示相关图片 找出儿童活动 板书设计： 古诗题目 作者 儿童活动 牧童 吕岩 放牛 牧笛 宿新市徐公店 杨万里 追黄碟 村居 高鼎 放风筝 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f6f62aed7d8d15abe23482fb4daa58da0111ccd.html