小学音乐花城粤教版（简谱）二年级上册《吟唱古诗词歌曲《悯农》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 一、 教学目标： 1、 情感态度与价值观：通过学唱歌曲《悯农》，学会珍惜粮食。 2、 过程与方法：利用朗诵古诗的情感，运用音乐的强弱、音的长短等音乐 元素，指引唱好歌曲《悯农》； 3、 知识与技能：能用好听的声音演唱歌曲。 二、 教学重难点： 会用音乐的技能，指导有感情地演唱《悯农》。 三、 教学过程： 1、师生古诗接龙游戏； 师：老师读古诗的上半句，你们接下半句 （床前明月光 疑是地上霜；，，，） 2、（出示《悯农》）学生自由朗诵古诗《悯农》； 师：请看看这首古诗，你们会不会朗读？（出示ppt1）生：指名朗读； 3、老师示范朗诵古诗《悯农》，学生说出体会； 师：听听老师的朗读，和我们刚才朗读的有什么不一样？（听录音范读） 生：有感情等等 4、出示老师朗诵古诗的音乐记号，让学生按照标记再朗诵古诗《悯农》； 师：朗诵古诗，其实我们可以运用一些我们学过的音乐符号作为提示，请看看老师给你们做的提示。（出示PPT2） 师：一起说说这些符号代表什么意思？ 师：根据音乐符号的提示，我们再一次朗诵古诗，听听是不是比之前更好听更有感情了。 生：朗读 师：我们可以用音乐的技能朗读好一首古诗，同样，我们也可以把这首古诗用歌声唱得更好。今天我们就一起来学唱《悯农》。 5、 初听歌曲《悯农》； 6、 再次聆听，画出旋律线； 7、 第三次聆听，数乐句，并提示“反复记号”的用法； 8、 哼唱旋律； 9、 跟音乐轻轻唱歌词； 10、 跟琴唱歌曲； 11、 听老师的师范唱，找出老师演唱的时候，在哪些地方呼吸的； 12、 师生对唱，模仿老师的声音； 13、 朗诵第二首《悯农》； 14、 唱好两首《悯农》 15、小结：学习了《悯农》，应该珍惜粮食和今天所拥有的生活。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2764b87e846fb84ae45c3b3567ec102de2bddf2b.html