国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》2022期末试题及答案（试卷号：1350） 一、单项选择题（从下列备选答案中选出一个正确答案，将其代码填在题项后的括号内，不选、错选、多 选均不得分。本大题共5个小题，每小题2分，共10分） 1. 团长和教职工实行定岗、定员、定责，确定工作任务、目标和质量标准。这是实行了（） A. 岗位目标责任制 B. 教职工聘任制 C. 结构工资制 D. 工作质量检查考核制 2. 幼儿园班级管理的主体是（）。 A. 园长 B. 保教主任 C. 教师 D. 家长 3. “倒金字塔式管理”体系中，处于中端力量的是（）。 A. 幼儿 B. 园领导 C. 家长 D. 教师 4. 幼儿园组织文化中的价值观念会对教职工进行熏陶、感染和引导，营造出一种稳定的文化心理环 境，潜移默化地调节教职工的心态和行动，使其逐渐产生对组织目标、行为准则及价值观念的认同感。这 体现了幼儿园组织文化的（）特征。 A. 无形性 B. 独特性 C. 软约束性 D. 相对稳定性与发展性 5. 人们常说“一步实际行动胜过一打空头纲领”，这说明管理过程中（）的重要性。 A・计划 B. 执行 C. 检查 D .总结 二、判断题（请在每题后面的括号里填写判断结果，对的打“ J”，错的打“X”。本大题共5个小题,每小题2分，共10分） 6. 幼儿园规章制度相当于幼儿园的“法律”，应该具有稳定性，一经制定，就不能更改。（X ） 7. 戴明环学说的四个阶段按程序运行，相互之间没有关联。（X ） 8. 建立合理必要的教研活动制度是持久、正规地开展教研活动的保证。（V ） 9. 公共关系有三个核心要素：社会组织、社会公众和媒体。（X ） 10. 价值观念是幼儿园组织文化的核心要素。（V ） 三、 名词解释题（本大题共2个小题，每小题5分，共10分） 11. 幼儿园组织文化 是指在一定背景条件下，经过长期的发展而逐步形成的，全体组织成员普遍认同并J1遵循的共同价值 观念、精神信仰、行为准则、工作作风等精神力量的总和。 12. 园长负责制 是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主 管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。 四、 简答题（本大题共2个小题，每小题10分，共20分） 13. 如何防范教职工职业倦怠感。 答：（1）建立良性的社会支持系统；（2）优化幼儿园的管理与教师培养；（3）重视教师自我的心理调节。 14. 如何执行和完善幼儿园的规章制度。 答：（1）要注意广泛宣传；（2）要注意严格要求，认真督促检查；（3）要及时调整、不断完善。 五、 论述题（25分） 15. 结合幼儿园管理的实际情况，谈谈如何优化幼儿园管理的过程。 答：（1）注意管理过程的整体性。幼儿园管理过程的计划、执行、检查、总结四个环节，各有任务，相 对独立存在，不能相互取代。但这四个环节又彼此结合，相互渗透，环绕目标按照一定顺序向前行进，共 同构成了幼儿园管理的全过程。四个环节相互关联，相互制约，缺一不可。（10分） （2） 注意幼儿园管理过程中的递进性。管理活动总是按照计划一一执行一一检查——总结这一顺序进 行的，完成一个周期，而后继续开始下一个周期，如此周而复始，不断实现这四个环节的运转。（5分） （3） 注意幼儿园管理过程中的反馈性。幼儿园管理过程中各环节既有递进关系，又有交叉关系，它们 之间相互联系相互渗透。在具体管理过程中，各环节存在反馈回路。（5分） （4） 注意幼儿园管理过程中的目的性。管理过程必定是以实现一定目的为中心运行的，所以，管理过 程肯定具有目的性。（5分） 六、 材料分析题（25分） 16. 请阅读下面的材料，然后按要求回答后面的问题。 我是一个幼儿园的园长，我发现，在幼儿园管理中，只有帮助教师制定出符合自身特点的发展方向， 才能促使教师集中人生有限的时间和力量去攻克一个个目标，并体验到不断进步带来的快乐。于是，我们 让每位教师先结合自己的特点与兴趣，制定出个人长期发展目标与短期发展计划，然后请一批教师坐下来 仔细论证，看看她有没有准确地寻找出自身的优势和努力方向，如果不全面，请大家根据平时的观察了解, 一起帮助她制定出一份完整的、针对性强的发展目标。 例如，小郁老师说完自己的发展计划后，有的同事说，小郁的语言功底特别强，语音标准，音色动听， 节奏把握恰到好处，可以在语言教学方面形成自己的特色；有的同事说，小郁善于思考，点子多，可以在 教育科研上多为大家做些事。最后我总结了大家的观点，对小郁老师提出了努力目标：总体目标：经过五 年努力，跨入本园名教师行列。近期目标：（1）运用自身语言优势，形成有个性的语言教育特色。（2）加强 组织能力的培养，多思考如何使本组成员在每次的教研、科研活动中获益。（3）提高总结能力。对工作中 的各种探索要加强总结提升，写成文章与他人分享。（4）在幼儿面前学会表达自己的情感，改变一向表情 严肃的习惯，展示自己可亲可近的形象。小郁老师在大家的帮助下，终于明确了自己的努力方向，工作的 劲头更足了。 请根据提高幼儿园教职工工作积极性的相关内容，分析这位园长的做法。 答：工作积极性是指对工作任务产生的一种能动的自觉的心理状态，它表现为个体或集体对组织目标 明确，执行计划和实现目标过程中的克服障碍的意志努力和积极性的情感。在能力一定的条件下，教职工 的工作积极性越高，其智力、体力、能力就能发挥更大的活力，成为行为推动力，将保教工作完成得越好。 （5分） 在材料中，园长根据教师的特点，帮助教师制定出符合自身发展特点的发展方向，促进教师不断进取, 奋力拼搏，并乐在其中，从以下几个方面帮助教师提高了工作积极性：（1）该园长满足了教师的各种合理 需要，特别是发挥才能的需要。教师都希望能在工作中发挥自己的才能，取得更大的工作成绩，实现自己 的理想与人生价值。该园长通过创设各种条件，比如说通过请其他教师帮助小郁老师制定完整的、针对性 强的发展目标等方式帮助她发挥自己的才能，提高了她的工作积极性。（2）帮助教师设立了明确的工作目 标。该园氏通过帮助教师分析自身条件，设定难度适中，既具有挑战性，又具有现实意义的个人发展目标, 然后帮助教师实现目标，不至于教师茫然不知所措。（3）营造了 “人本主义”的组织气氛。在这个幼儿园 中，园长通过让教师相互之间寻找优点和氏处等方式，鼓励教师之间相互帮助、相互尊重、相互欣赏、相 互支持，让每个教师都获得承认和有归属感。（15分） 材料中这位园长的做法很好的激发了教师的工作积极性，让教师在明确的目标指引下，知道自己努力 的方向，激发了教师成功的欲望。（5分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fed923ee73a580216fc700abb68a98270feace1.html