ie、ue、er 教学目标： 1.学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写,学会整体认读音节ye、yue。 2.学习声母与ie、ue组成的音节,能准确拼读音节。 3.认识2个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,读儿歌。正确书“ Xie zuo ye”三个音节。 重点学会ie、ue、er的发音和声母与ie、Ue组成的音节的拼读,认读生字。 一、复习导入 1.课件出示i和yi,u和yu。 (1)学生读一读。 (2)学生说说哪些是整体认读音节 2.课件出示j q x和相拼ü (1)学生读一读。 (2)学生说说u上两点省略的规则。 3.师:我们学习了几个复韵母?按顺序说一说。 今天我们再学习两个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好? 板书: ie üe er 二、探究新知 1.学习复韵母e和整体认读音节ye (1)出示图片 问:请同学们说说图上画的是什么。 2这节课要学的第1个复韵母跟椰树的“椰”发音一样。但要注意发音时,要先发i的音,再发e(e是口半开,嘴角展开,舌头抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力)的音,而不是发e的音。 (3)教师范读,学生跟读、练读 (4)教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读,学生跟读并体会,教师指名 读,学生“开火车”读。 (5)教师指出:ye和ie的发音一样,但ie是复韵母,ye是整体认读音节学生将e和ye比较读。 (6)学生自己给ye标上声调,然后试读。 yē(椰子)yé(爷爷)yě(野花)yè(树叶) 2.学习üe和整体认读音节yue (1)学习ie的方法来自学üe和整体认读音节yue。 学生以小组为单位,相互配合学习。 (2)小组内派代表提出学习过程中所遇到的不懂的问题,集体解决。 (3)教师检查自学效果,要特别提醒:yue是整体认读音节,在前üe面加上y,u上两点省略, üe也要和声母拼成音节,不能单独成音节 (4)教师对在自学中表现好的小组或个人进行表扬。 3.学习特殊韵母er。 (1)教师讲解:er这个韵母不同于其他韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是er是个小淘气,它和谁也不团结只能自己独立成音节。 (2)学习er的标调读法 ①板书 ēr ér ěr èr ②引导学生自己试着读一读。 ①学生借助平时口语中的发音读准确。 ②学生选择其中的声调进行组词,巩固发音。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/61ed0398162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94cf.html