4. 2感悟青春-青春畅想 【学习目标】 1・知识与技能：解读青春，理解青春的内涵；决定青春最重要的因素是心态。 2.过程与方法：充分展示白己的想象力和创造力，进行青春畅想。 3•情感、态度与价值观：珍惜青春，以积极的心态迎接青春期的到來，保持青春的心态。 【学习重点】全血认识青春的内涵，解读青春 【学习难点】从多角度全血•认识青春的内涵 【学法指导】通过阅读、讨论、想象等全而解读青春 【学习过程】 一、预习导学 （一）、认真看书，预习课文； （二）、预习H我检测： 我来填空 （1） 地体现在一个人的（ 潜流中涌动的一种全新的感觉。 、青春更多）、（ ）、（ ）和（ ）中，是从生命 ）、（ ）和（ ）o （2） （3） 我来判断 、青春是（ ）的象征，它蕴涵着（ 、决定青春最重要的因索是（ ）。 （1） 的概念，更是一个人精神状态和思想面貌的反映。（ 、青春不仅是•一个年轻） 、青春是活力的象征，它蕴涵着（2） 智慧、勇气和意志。 我来回答 （） 1、青春的内涵（在书中圈画出來即可） 2、决定青春最重要的因素是什么? （三）预习交流展示 二、课堂助学 活动一描写青春 感受青春的美好。 我所想到的打青春冇关的词汇: 活动二解读青春 做一个青春的破译大师，完成教材41页的续写。 任务：破解字母的密码，读出青春的意义 要求：可以选取26个字母里的任意一个，可以是大写的，也可以是小写的。你还可以将字母进行变型，破 译出字母里蕴涵的青春的意义。每组推荐出2至3个优秀的全班交流。 请多角度思考青春的内涵，续写青春： 活动三探讨与思索青春是否能永恒 1、对于青春有两派观点： 流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短祈。 常青树派：青春是--棵常青树，永不凋零。 提问：对于青春的理解，你同意哪-派的观点呢？说说你的理由。 2、讨论归纳：决定青春最重耍的因素是什么？怎样才能让青春永驻心间? 活动四 发现我们身边的青春之星！ 、 以小组为单位，总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等。 、 评选岀木组的青春之星。至名） 三、当堂训练 （一）最佳选择 、青春是美好的，但也是短暂的，所以我们 应 抓紧时间好好玩乐 12（231 A、 B应珍惜青春，珍爱生命 、 、 C不应有过多的激情和梦想 D用不着怎样做，让它口然地过去吧 、 （二） 多项选择题 1、世界上没有比青春更美好的了，没有比青春更珍贵的的了，这是因为（ A、 青春拥有无尽的烦恼和忧愁 B、 青春拥有秀丽的容颜、健美的身姿和优雅的气质 C、 青春拥有梦想、幸福和激情 D、 青春是活力的彖征，它蕴涵着智慧、勇气和意志。 2、 青春—— AB、 种全新的感觉。 、 意味着一种新的精神境界。 （ 仅仅表示秀丽的容颜、健美的身姿和优雅的气质 是从生命潜流中涌动的一C、 蕴涵着智慧、勇气和意志。 D、 明辨是非 （三） （1）、青春只意味着快乐。 （ （2 ）、十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春。 （3）、青春利年迈不在于年龄的大小，而在于心境。 （ 四、拓展延伸 诵美文，品青春（耍求：用波浪线画出口己喜爱的句子。并谈一谈你为什么喜欢 它?它给你怎样的启示或鼓舞？） 感悟青春 青春，是一生中最美好、最富有创造力的季节。在这个绚丽多姿、喜怒无常的季节里，我们要学会成熟; 耍学会承 担责任；学会享受生活中的一切。就如，春天里破石而出的嫩草，这一刻耍学会顽强、学会突破。 唯有如此才能谱写 人生的价值与光辉。 青春期的我们处于一个懵懵懂懂的世界中，对于一切充满着好奇，急于探索这一切。因为，我们的价值 观、人生观和 世界观，形成的初期存在着些许矛盾的观点。以及父母的''望了成龙，望女成凤”心切。使我 们常常产生分歧。一次 又一次的伤害了我们最亲的亲人。朋友！停止吧！收起我们的叛逆，让我们学会去解 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6283901a8beb172ded630b1c59eef8c75ebf95d6.html