课程名称 小班数学活动：一起一起分分类 小班幼儿自我意识逐步萌芽，在日常生活中开始愿意尝试一些力所能及的事，自我服务能力开始发展，能尝试自己整理衣物、收拾玩具等，但受到已有经验的限制，常把杂乱的把东西堆成一堆，不能有效的进行分类整理。分类作为幼课程分析 儿数学学习的一部分，能帮助幼儿感知集合，也是计数、形成数概念的基础，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。基于这些思考，源于绘本中的奇妙构思，我设计了小班数学活动《一起一起分分类》。 1. 在绘本的故事情境中，初步感知事物共同的属性，用“XX和XX在一起”理解集合和分类。 课程目标 2. 积极参与分类活动，感受边分类边游戏的快乐。 3. 有初步的整理意识和整理习惯。 1.物质准备：白板课件（基于绘本《一起一起分类病》改 课程准备 编）；用于幼儿操作的IPad。 2.经验准备：幼儿对于分类概念的初步了解 （一）情境导入：认识主人公，引出故事 师：今天，老师和大家一起认识一个小男孩，他叫丁丁。看，他在哪里啊？ 课程过程 教师出示电子白板画面，运用电子白板的“聚光灯”功能聚焦“小男孩在床上”的场景，然后镜头慢慢变大。 师：看看他的房间，你觉得怎么样？ 关闭聚光灯，显示整个故事场景 师：这么乱，猜猜妈妈看到会怎么说。 师：妈妈看到小男孩的房间这么乱，就对他发脾气了！妈妈说：“积木和积木一起，汽车和汽车一起......一起一起， - 1 - 一起一起。” 师：妈妈刚刚是怎么说的？ 小结分类概念：把物品按不同的特征分别整理在一起就是分类。 （二）根据故事情境进行分类游戏 1.初步学习分类 （1）按标记整理衣物 师：小男孩听了妈妈的话，开始整理起来，他可以怎么整理呢？ 师：你们说的很有道理，就按你们说的来整理吧。 幼儿使用白板的拖动功能把衣服分类整理到柜子里 小结：短袖和短袖一起，短裤和短裤一起，帽子和帽子一起，听了妈妈的话，乱放东西的小男孩知道要整理自己的东西了。 （2）根据形状分点心 师：妈妈看到小男孩会整理了真开心。瞧，她拿好吃的点心来了！看看，有哪些形状的点心？ 师：妈妈是怎么放点心的？（圆形和圆形一起，三角形和三角形一起……） 师：你们觉得点心分类好了吗？那可以怎么整理呢？ 幼儿使用拖动功能为点心分类 2.进一步学习分类 （1）观察画面，了解分类规则 师：吃完了点心，小男孩要和好朋友一起玩站圈圈的游戏了。 动效出示分类画面 师：数一数，有几个小朋友？仔细看看这些小朋友，他们都一样吗？什么地方不一样？（男女生、有无数字标记、帽子等） （2）使用iPad自主尝试分类 师：现在我们按照你们说的男孩和女孩，身上有数字和 - 2 - 身上没有数字，戴帽子和不戴帽子来试试给这些小朋友分分类吧！ 幼儿分组利用IPad，使用拖动功能进行分类操作 师：我们一起来看一看，这是哪一组小朋友操作的？谁来介绍？ 师：你们是怎么分类的？ 手机上传幼儿操作结果，依次分享分类想法 （三）分类游戏 师：一起一起站圈圈，真有趣！接下来我们也来玩一起一起站圈圈的游戏。 看清楚这里的标记我们来试试吧！ 师：谁来说说看，我们可以怎么分类呢？ （根据小朋友的想法进行分类游戏，如男女生、衣服颜色、头发长短等） （四）延伸互动 师：今天我们学习了一起一起分分类，以后我们可以把活动室里的积木玩具一起一起分分类，回到家也可以把自己的玩具和衣服一起一起分分类！ 本节活动运用了现代多媒体的手段，现在的孩子手机、 课程反思 pad等接触的很多，也使用的非常熟练，运用这样的手段在集体活动中能够极大的激发孩子的参与兴趣。通过绘本作为引子孩子在活动过程中不断内化分类的概念，最终明确分类的意义和好处，延伸到生活中能够喜欢分类、愿意分类，这样我们的初衷就达到了。 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/629d8fa1996648d7c1c708a1284ac850ac020442.html