部编版八年级语文上册《黄鹤楼》教案及教学反思 一、教学背景 《黄鹤楼》是八年级语文上册的一篇阅读文章，属于文言文体裁。在传统文化教育中，黄鹤楼是著名的文化古迹，也是中华文化的代表之一。因此，在教学《黄鹤楼》时，不仅要让学生掌握文言文的基本阅读技能，也要让学生了解黄鹤楼的历史文化背景，培养学生的历史文化素养。 二、教学目标 1. 了解《黄鹤楼》的历史文化背景，增强历史文化素养； 2. 掌握文言文的基本阅读技能，提高文言文阅读能力； 3. 掌握文言文常见的修辞手法，提高对文言文的理解能力； 4. 能够正确运用修辞手法，提高文言文写作能力。 三、教学重点 1. 文言文阅读技能的训练； 2. 文言文修辞手法的学习； 3. 文言文写作技能的训练。 四、教学难点 1. 教学如何引导学生理解《黄鹤楼》所描绘的历史文化背景； 2. 如何帮助学生学会文言文常见修辞手法的运用； 3. 如何让学生在学习文言文的基础上掌握文言文的写作技巧。 五、教学过程 1. 导入环节 教师可通过展示图片或短片，引导学生想象黄鹤楼的景色及其历史文化意义，从而引发学生学习《黄鹤楼》的兴趣和好奇心。 2. 阅读理解环节 教师通过现代汉语和注释的讲解，加深学生对文言文的理解，从而提高学生的阅读能力。同时，教师可以适当引导学生品味文言文中的修辞，帮助学生掌握常见修辞手法，提高学生对文言文的理解能力。 3. 文言文写作环节 教师可引导学生运用所学的修辞手法，模仿《黄鹤楼》的风格，自行创作文言文文章。在实践中让学生掌握文言文的写作技巧，提高文言文写作能力。 4. 总结/反思环节 教师可对本节课的教学进行总结和反思，同时也可以询问学生掌握程度及感想。 六、教学反思 在本次教学过程中，我在导入环节引导学生思考和语言情景重构方面较为成功，学生表现出了浓厚的兴趣和好奇心，激发学生对文言文的学习兴趣。在阅读理解环节，我对汉语注释的讲解比较详细，但部分学生仍无法正确理解文言文中的修辞手法。在文言文写作环节，我采用了课堂模仿和实践的方式，让学生体会到文言文写作的乐趣，有效提高学生的文言文写作能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63444f7d6f175f0e7cd184254b35eefdc9d31567.html