社会建构主义知识论对我国在线教学设计的启示 杨雪平;杨东岳;张世禄 【期刊名称】《文教资料》 【年(卷),期】2007(000)008 【摘 要】文章介绍了社会建构主义知识论,并借鉴其中一些观点从学习情境设计、学习活动设计、交互设计、协作学习等方面阐述社会建构主义知识观对我国在线教学设计的启示. 【总页数】2页(P159-160) 【作 者】杨雪平;杨东岳;张世禄 【作者单位】西华师范大学,数学与信息学院,四川,南充,637000;德州职业技术学院,山东,德州,253000;西华师范大学,数学与信息学院,四川,南充,637000 【正文语种】中 文 【中图分类】G42 【相关文献】 1.社会建构主义知识论对我国在线教学设计的启示2.在线课程教学设计有效性探析——基于"Applying the Quality Matters Rubric"在线课程的学习启示3.社会建构主义教学观及其对我国课程改革的启示4.加拿大高等院校在线教育的发展及对后疫情时代我国在线教育的启示5.社会建构主义学习观对我国教师继续教育教学改革的启示 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63799f69598102d276a20029bd64783e09127d28.html