建构主义学习理论对社会调查原理与方法教学的启示 管继锋 【期刊名称】《黑龙江科技信息》 【年(卷),期】2011(000)036 【摘 要】社会调查原理与方法具有综合性、方法性和实践性的特点,建构主义学习理论为课程的教学提供了良好的理论指导。针对这门课程独有的特点,传统的以教师为中心,教师教、学生学的教学方式难以取得良好的教学效果,教师在教学时,要转变教学方式,重视案例教学,重视情景的设置,组织学生上机操作,转变考核方式。 【总页数】1页(P247-247) 【作 者】管继锋 【作者单位】重庆师范大学,重庆404100 【正文语种】中 文 【中图分类】G442 【相关文献】 1.建构主义学习理论与《社会调查原理与方法》课程教学模式改革 [J], 马光川 2.建构主义学习理论及其教育启示——运用建构主义学习理论构建小学英语语言环境 [J], 王英英 3.建构主义学习理论及其教育启示——运用建构主义学习理论构建小学英语语言环境 [J], 王英英 4.新形势下大学课堂教学方法研究——基于人本主义学习理论和建构主义学习理论的视角 [J], 项宗东 5.《社会调查方法》课程实训的设计与实践——建构主义学习理论的视角 [J], 周爱萍 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efc622268d9951e79b89680203d8ce2f01666554.html