两茎灯草 ——人物描写一组 教学目标： 1、能正确朗读 “诸亲Y 借、亠 六眷、郎中、监生、医家、穿梭、揩揩、记念、插诸亲六眷、 口、 登时、故此、一声不倒一声 ”等词，并理解它们的意思。 2、能有感情的朗读课文，通过朗读感受人物形象。 3、体会人物的动作、神态描写的作用，初步学习通过动作、神态的细节描 写表现人物特点的写作方法。 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重难点： 1、能有感情的朗读课文，通过朗读感受人物形象。 2、体会人物的动作、神态描写的作用，学习通过动作、神态的细节描写表 现人物特点的写作方法。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1．同学们，在中国古典文学的长河中有一部经典的长篇讽刺小说——《儒 林外史》，它是清朝作家吴敬梓所作。今天，我们将走进这部书的一个片段，去 认识一个经典的人物。 2. 伸出右手，和我一起写课题——两茎灯草，灯草是什么？（古时候人们用 油灯照明，灯草就是油灯里的灯芯。 ）齐读课题。 3. 这篇课文的主人公是——严监生。 4. 谁注意到老师刚才读的哪个字音和你们以往读的不同？ “监”是个多音字。 谁知道“监生”的意思？ 释义：监生是明清两代，对在国子监读书的和取得国子监读书资格的人的 一种称号。严监生就是一位姓严的监生，如果他当了监生，我们应该怎么称呼 他？ 5. 那么，这严监生究竟是何许人也？先看老师从《儒林外史》中给你们摘取 的资料。 一起读，什么感受？好有钱呀！在那个时代，一个普通百姓一年的收入也 就是十几两银子，而严监生家每天的收入就有几百两，他的财富放在今天，那 可是亿万富翁呀！你能用一个四字词语来形容他的富有吗？ 6. 不过给读者留下深刻印象的不是他的富有， 而是他临死前的一个动作。 今 天这节课，就让我们一起学习课文，去深入地了解这一人物形象。 二、 理解词语，整体感知 1. 师：同学们都预习过课文了，发现这篇课文和别的课文的不同了吗？这是 一篇半白话文，课文中有些语言是旧时候的表达。这几个词谁能读一遍？（正 音，释义） 2. 它们的意思，谁能对应连线？齐读短语。 3. 自由朗读课文，指名朗读。 4. 课文写了什么？ 三、 图文结合，感受病重 1、 临死前的严监生什么样子呢？我们先来看看文中的插图， 你能用一个词语 形容一下此时的严监生吗？（病入膏肓、奄奄一息） 2、 那么课文是怎样描写他病重的呢？请同学们默读课文， 找出相关的语句， 用横线划下来。 3、 谁找好了读一读？ 一连三天不能说话，医家都不下药了说明？（回天乏 术，无药可救）喉咙里堵着一口痰，想说话说不出，连喘气都困难，这种感觉 简直是——生不如死。谁能读出严监生的病重？（指名读）一起读！ 感受到了什么？（严监生有心愿未了 ，一定还有重要事情要交代） （齐读） 4、 饱受病痛折磨的严监生却不愿撒手西去， 他总不得断气，你从这个“总” 字中5、 这严监生的临终遗言有什么特点呢？（ 板书：两个指头） 6、 围绕这“两个指头”诸亲六眷是怎样猜测的呢，严监生又有什么反应呢？ 请同学们默读课文，用波浪线划出描写严监生动作、神态的句子。 四、 品读对话，体会内心 1. 划好了吗？我们常说“眼睛是心灵的窗户”，动作和神态也是人物心理的 反映，谁来读读大侄子的猜测？其他同学读严监生的反应。 严监生把头摇了两三摇，此时他心里在想：哎呀，大侄子呀 •.… 2. 那二侄子又是怎样猜的呢？请你读！其他同学继续读严监生的反应。 严监生，你为什么把两眼睁的那么圆那么大呀？（生气了） 你为什么把头 又狠狠摇了几摇，越发指得紧呢？（着急了）又急又气的严监生心想：哼！你 这混账东西….… 3. 严监生儿子的奶妈长期住在他家，自认为很了解严监生，她又是怎样猜测 的呢？谁来读？ 听了奶妈的话，严监生“闭着眼睛摇头”说明他已经对这些亲戚怎么样？ （绝望了）此时，他心里在想：奶妈呀，亏你在我们家 4. 下面，老师请一个孩子来当严监生，其他同学来读大侄子、二侄子和奶妈 的猜测。（一人演，其他人读）好玩吗？你们想不想试试？（老师读，学生演） 5. 这“两个指头”究竟是什么意思呢？我们来看看他的妻子赵氏是如何说 的？（齐读） 6. 听了妻子赵氏的话，严监生有什么反应？（点一点头，把手垂下，登时就 没了气）此时他想？ 7. 原来，这“两个指头”意思是多点了 “一茎灯草” 费油。这真是“一茎 灯草不挑，两个指头不倒” ！ 8. 学们，这一茎灯草所耗费的灯油与严监生的十万家财相比怎么样？ 同（微 不足道，九牛一毛）但临死前的严监生迟迟不肯咽气，恰恰就是因为这一茎微 不足道的灯草。这就制造了一种特殊的艺术效果 一一讽刺。I讽刺了严监生的什' 么？（板书：吝啬） 9. 形容人吝啬我们通常用哪些词？（铁公鸡、一毛不拔、爱钱如命）关于严 监生的吝啬，《儒林外史》中还有这样一段资料。（齐读） 五、 总结升华，写话练习 1. 同学们，严监生那么有钱，却把钱看得比亲人还重要，甚至比自己的生命 还重要。严监生终于走完了自己窝囊的一生，众人对他的吝啬，对他的悲剧人 生无不摇头叹息。他们会怎么想呢？人活着究竟是为了什么呢？选择诸亲六眷 中的一个角色，写一写。 2. 展读、评价 六、 布置作业，习作迁移 同学们，“两个指头”是严监生的招牌动作，在你熟悉的人中，有没有人也 有一些招牌的动作或口头语，试着用抓住动作、神态、语言等细节写作方法， 去写一写。在这部小说中，吴敬梓还介绍了许多经典的人物形象。如果对这些 人物感兴趣，课后去阅读《儒林外史》吧。 1. 习作：仿照课文写法，描写一个人招牌的动作或语言。 2. 推荐阅读《儒林外史》 . 七、板书设计 两茎灯草 严监生 两个指头 吝啬 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64990360d3f34693daef5ef7ba0d4a7303766c10.html