短歌行学案 《短歌行》学案 一、 学习目标： 1、知识与能力：了解曹操基本情况，掌握《短歌行》的思想内容。2、过程与方法：合作探究，反复吟诵，体会诗人曲折表达的复杂心情。3、情感与价值：有感情的朗诵全诗，体会作者的忧患意识。 二、 学习方法指导：1。背诵阅读方法2。讨论并欣赏诗歌的深层含义。3、 学习过程 （一）初读：自由朗读全诗，扫清字词障碍，读懂诗歌意思。 测试： 1、给下列加点字注音。譬如（）子衿（）呦呦（）吹笙（）．．．．．可掇（）契（）（）吐哺（）．．．．2、全班齐读诗歌。 （二） 品都：合作探索以下问题。 1、结合课文，谈谈下列诗句中“忧”的具体含义。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康：．． 像月亮一样明亮，我什么时候能做？悲伤来自它，无法割断 2、全诗除了忧还流露出怎样的情绪？ （三） 美国阅读： 1、教师配乐示范朗读。 2.学生自由朗读，再次体验作者的复杂情绪。4、 法庭检查： 有感情的朗诵全诗，争取背诵。 五、 课外作业：结合“短歌行”和自己的理解，阅读下面的课文，写下阅读后的感受。 《求贤令》（曹操） 自古以来，他就被任命为中兴王。他怎么可能不是一个共同统治世界的贤人和绅士呢？而它善良的人民从未离开过这条小巷。他们有多幸运？天上的人寻找他的耳朵。今天的决定尚未做出。这是一个非常紧迫的时刻。“孟公卓是赵魏的优秀老人，而不是滕学博士。”如果你必须诚实，然后可用，为什么齐桓气主宰世界！今天有人被林怀玉抓到了吗？你有没有从小偷的嫂子那里得到钱，却没有遇到一个无知的人？两三个儿子帮助我变得清晰和谦逊。我只有在有天赋的情况下才能使用它们。附件：作者简介及创作背景 曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，是建安文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。创作背景： 在平息北方分裂势力、控制政府之后，曹操亲自率领83万军队来到长江北岸，准备过河消灭孙权和刘备，然后统一整个中国。建安十三年11月15日，天气晴朗平静。曹操命令晚上在船上放酒和音乐来招待将军们。晚上，月亮在天上的时候，曹操忍不住站了起来，喝了长江，然后喝了三杯。他还为《短歌行》写诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64ca31ce350cba1aa8114431b90d6c85ec3a8886.html