龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中数学线上教学运用的策略 作者：毛晓莉 来源：《科学导报·学术》2020年第17期 摘;要：在疫情的影响下，很多学校被迫停课，为了提升学生的学习效率，很多学校开始了线上教育。从目前来看线上教育取得了一定的成效，但是也存在一定的问题，线上教育的推行让很多教师和学生感到不适应，这就造成了线上教育初期产生了很多问题，影响了教学的效率。经过一些一线教师的研究，发现线上教育是有方法可以遵循的，只要掌握方法其效果可以媲美线下教育。 关键词：初中数学;线上教学;教学策略 初中阶段学生年龄较小，对数学产生的兴趣在很大程度上需要依靠教师的引导，线上教育使得教师不可能时刻陪伴在学生身边，再加上家庭相对宽松的学习环境，非常不利于学生的线上教学。在这种情况下教师必须要看到自身线上教学的不足，积极的学习新的教学方法，抓住机遇提升学生的数学能力。 一、完善线上教育的基础设施，快速掌握线上教育技能 线上教育的推出虽然具备了一定的条件，但是对教师和学生来说还是比较仓促的。其中最为明显的就是设备和技术问题，部分学生和教师缺乏教学必须的手机、平板、网络等设备，这就影响了学生的学习;还有个别教师年龄偏大一点的，不会调试网络，对网络教學很不熟悉不能独立的完成网课活动，再加上有时候的网络卡顿，直接影响了部分学生和教师的上课心态。因此教师应该积极的学习线上教学的基本方法，完成设备调试，快速的投入到线上教学当中。例如，在学习“三角函数图像的变化”时，教师就可以给学生展示三角函数图像，通过线上教育展示PPT，让学生能够更加直观的看到图像;还可以让学生自己在草稿纸或者电脑上进行操作，自己输入和观察图像的变化，自己进行摸索，从而提高对函数知识的认知。学生在观察计算机图形的变化后，教师可以组织学生开展适当的交流和讨论活跃线上教学氛围，教师则提供相应的点拨与指导等，这样学生就会逐渐形成符合他们认知特点的知识体系。这种教学方式的关键在于教师要快速的掌握线上教学的操作流程，可以通过线上教学来展示PPT，设置学生的语音，需要安静的时候让学生安静听课，需要讨论的时候让学生进行讨论。 二、加强教师和家长的联系，给学生创造良好的线上教育环境 线上教育虽然由来已久但是目前线上教育的开展还是比较突兀的，不仅很多教师难以适应，还有一部分家长也不能理解这种行为。受传统观念的影响，很多家长认为让学生接触手机和电脑不利于学生的学习，尤其是偏远地区学生提出了有用电脑和手机学习，家长都认为是“借口和谎言”，期初是十分不配合学生的线上教育的。在这种情况下教师就应该与家长进行沟 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66b4666facaad1f34693daef5ef7ba0d4a736db9.html