五年级上册古诗《秋思》教课设计 教课目的： 1: 正确流畅、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2: 借助说明、插图理解古诗意思， 频频朗诵，联系生活实质感悟， 品尝诗中描述的境界，领会诗人表达的感情，推测诗人的表达方式。 教课要点： 借助说明、插图理解古诗意思，频频朗诵，联系生活实质感悟，品 尝诗中描述的境界， 领会诗人表达的丰富感情， 推测诗人的表达方式。 教课难点： 领会诗人表达的丰富感情，推测诗人的表达方式。 教课准备：幻灯片。 课时设计：一课时。 教课过程： 一：导入 同学们，在讲新课从前，老师想问你们，我们从前有没有学习过对于想念家乡的古诗。 比方：床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低 头思故土。还有独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高 处，遍插茱萸少一人。今日我们来学习一首对于想念家乡的古诗《秋 思》。 二：板书题目 “秋思”二字。先来看题目， 同学们怎么理解 “秋”和“思”？这首诗的作者是谁？板书“张籍” 。检查前置作业，谁来 给介绍作者？生回答完，老师出示幻灯片（作者资料） 。 三：出示幻灯片，一同认识这首诗的写作背景。 四：老师读古诗，要修业生仔细听，注意老师朗诵的语音语调，和多音字的读音。出示幻灯片，学生自己朗诵。独自找同学读，师生评论能否读对了节奏和多音字。大家一同读。 五：学习词句，知诗意。 1 ：读第一句诗，联系此时的季节， 落叶会归根，大雁会南飞。秋风 勾起诗人的思乡之情，（板书秋风勾起思乡之情） 。想父亲母 亲，想孩子，想老婆。读第二句诗看看诗人想干什么（想给家人写封 信）。（板书信）前两句连起来怎么理解？找同学来说。而后出示幻灯片一同看前两句的意思。 2：指引同学们睁开想象，若是你就是张籍，你相对你的亲人 说些什么？老师已经从你们说的内容里感觉到了诗人浓浓的思乡 之情了，把我们全部的话加起来够表达张籍的想念之情吗？（不 够），他有太多太多想要说的内容 ， 3：你们能把诗人的这类心情读出来吗？谁来读读。 来读。总结前两句，试试背诵。 大家一同 4：张籍就这样写了好几页纸，次日，终于把信给了捎信的 人。老师朗诵后两句诗，同学们联合我们书上的画面告诉老师你 看到了什么？解说“复”和“行人” ，“又开封”的意思。谁来理 解后两句的意思，生回答后，老师出示幻灯片一同看后两句的意 思。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/672b261a0440be1e650e52ea551810a6f524c813.html