《天净沙.秋思》教案 《天净沙.秋思》教案 教学目标： 1、通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。 2、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。 3、通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。 4、能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。 研究目的：自主学习、小组合作学习 教学过程： 导入课文： （根据学生课前学习的情况自然导入） 一、整体感知诗歌内容 1、放声朗读课文。要求：读准字音、节奏 2、根据页下注，用自己喜欢的方式阅读课文。要求：找出诗歌中的景物，并通过想 象在头脑中勾画出画面。 3、评价活动：可采用多种方式。如，用自己的语言描绘画面等。 二、理解作者的思想感情 1、（1）过渡语：（由形象到意象）。（2）介绍有关背景，为利于学生深入理解感情。 1 2、组织学生活动： (1)小曲表现了作者怎样的感情？阅读课文后根据课文内容阐述理由。 (2)小组讨论 （3）评价。明确了枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。 三、深入体会诗中的意境 1、过渡语、指导语 2、组织学习活动 （1）教师出示一幅画面。要求：根据你对这首曲的理解，找出这幅画中与原曲意境相违背的地方，根据课文内容说出理由。 （2）展开你想象的翅膀，再次配乐朗读课文，体会悠远的意境。 3、归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这首小令是这方面的典范。 四、迁移拓展 欣赏白朴的`一首《天净沙秋》 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 1、朗读 2、说说这首小令借助哪些意象表达了怎样一种意境？ 3、请选择一句或几句，发挥想象，用散文化的语言描写出文中2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/518df0b11511cc7931b765ce0508763230127435.html