数学的故事读后感 数学的故事读后感 这从人们方我个毕能维维人学糟会的在需本进片比处产计的在科本欧超那形们值达给空模们生糕的评人求书展段其？生算感思学书由美国的理查德•曼凯维奇先生所著,一共二十四章,几里德的《几何原本》到刘徽的《算经》.我发现了前人的智慧.一些现代人不敢想象的观点与理论,却在他个时代已发展且近于完善了.刘徽能教我们用切割正来求平方根,用切割立方体来求立方根．自认为发达的,有几人知道这样来求平方根与立方根,只不过记住几而已． 有谁去考虑过宇宙的构造,空间的形成.哥拉斯在公元五百年前就开始思考了.至今也没有人我间式谈们一个明确的答案,是三维空间,还是四维空间,有四吗?现在是该我们思考了!这个时代普遍存在一种思,这一模式的实质可以用“数学＝学校”来表示．与及数学时，他们中的大多数人的直接反映是：那是是类本示实理很社人出际”.时代的经历,我一点也不擅长数学.然而,这种想法的.数学是人类文明活动的核心之一，它促进了人进步．本书通过把当时的数学发展情况与数学家述结合起来的手法,浅显易懂地介绍数学历史,展类创造文明的实践活动中,数学是怎样与兴趣和紧密地联系在一起的,而不是罗列一些“伟大的定的重点放在对数学发展的历史背景和数学思想的重大上,展现数学随着世界各大文化的兴衰而兴衰的精彩.知识的火焰从没熄灭过,但在特定的时期，特定文化他文化更加耀眼.数学到底是干什么的?它有什么用它为什么是我们认识事物的基础?数学的所有概念都于如何观察问题、解决问题、描述问题的研究中.随着能力的增加,数学变得形象化,而数学的精确性和艺术知相结合,又会产生一种新的审美观.读了此书之后,我想方法上有所收获,并加深了对数学直至艺术和人文的理解.对学理科的人而言,此书尤能让我明白:学习知识不仅要知其然,更要知其所以然，以加深对现有知识的理解.我希望通过在日常的数学教学中加入它栩栩如生的一面,使数学教育更加充满活力，并激发学习数学的热情. 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68269a17af51f01dc281e53a580216fc710a535f.html