课程思政案例 弘扬民族文化，通过多个优秀的具体项目案例，引导学生树立文化自觉和文化自信，培养设计责任感。融入历史观、文化观、民族情怀与自信等元素，讲好中国故事、师大精神，着力提升课程思政的育人功能。 分析课程的性质和特点，系统梳理课程的教学内容和教学素材，结合思政课程元素，重新设计和组织教学内容和教学素材，有机引入中国传统文化、中华传统元素、社会主义核心价值观等具有中国元素、中国文化、中国形象等文化元素，进一步强化了大学生对主流价值的感性认识，从而增强了大学生的文化自信。 将艺术与课程进行融合，去适应、引导学生价值观、文化观的正确建立，建立民族自豪感，也使之能够正确认识传统优秀的艺术图像；训练有序思维，养成预想和计划行为习惯，使着形成以内容入手完成形式的创作过程；以“社会主义核心价值观”为创作的内容，围绕这一主题结合色彩情感等篇章进行艺术训练，促成学生对社会主义核心价值观的感知和认识。 ●正确对待游戏 ●“价值观不能游戏”首先通过课堂投票了解学生对于游戏的依赖程度的整体情况。然后在讲解游戏设计时强调严肃游戏的作用，引导学生正确对待网络游戏，看到其积极的作用，引用央视焦点访谈的观点“网络游戏不是不能有，而是要去其糟粕，健康发展。”要警惕不良网络游戏，树立正确价值观，也要在游戏设计和开发中弘扬正能量，发挥游戏的积极作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/682f9fc95b0102020740be1e650e52ea5418ce89.html