小学数学除法课程学习过程 一、学前准备 1、口算： 老师出时口算卡片，学生抢答。 6÷3 8÷4 48÷6 2÷2 6÷2 9÷3 16÷8 27÷9 2、口答。 60里面有（ ）个十。 800里面有（ ）个百。 240里面有（ ）个十。 3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？ 4、导入新课： （1）创设情境 （2）用电脑逐步呈现逐题图的情节 （3）蔬菜仓库——要运输的蔬菜、水果——运输车辆——运货人的对话。 （4）根据故事情节，你获取了那些数学信息？ 小组交流，提出相关问题。 赵伯伯平均每次运多少箱？ 王叔叔平均每次运多少箱？ 李阿姨平均每次运多少箱？ （5）你能解答同学的问题吗？ 二、探究新知 1、学习例1中的（1） （1）赵伯伯要运多少箱？分几次运完？ 怎么理解平均每次运多少箱？ 求每次运多少箱，用什么方法计算？怎么列式？ 教师板书：60÷3 （2）尝试解答60÷3 （3）交流、汇报计算方法。 1 学生1：根据一位数成整百、整十数的口算我想：20×3=60，那么60÷3=20。 学生2：根据表内除法，我想：6÷3=2，那么6个十除以3等于2个十，也就是20。 学生3：我根据分小棒的方法来解决的.，把60箱看成60根小棒，把10根小棒捆成1捆，共6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。 学生边说边在投影上演示。 （4）动手操作 请学生拿出6捆小棒分一分 （5）比较谁的想法最简单，你喜欢用那种方法口算。 （6）同桌互说口算过程 教师指导，帮助要困难的学生。 2、学习例1中的（2） （1）板书600÷3，这道题怎么想呢？ （2）尝试口算。 （3）指名说出口算方法。 （4）计算出600÷3=200，实际你们就帮助王叔叔算出他平均每次运的箱数。王叔叔非常感谢你们，请你也帮助李阿姨解决问题。 3、学习例1中的（3） （1）板书240÷3。 （2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同？ （3）引导学生独立口算。 （4）说一说想的过程 学生1：240是24个十，24个十除以3等于8 个十，是80，所以240÷3=80。 学生2：因为3×80=240，所以240÷3=80。 学生3：24÷3=8，那么240÷3=80。 （5）俩一平均每次运多少箱？ 三、巩固练习 1、做一做 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68709e403f1ec5da50e2524de518964bcf84d2c0.html