《好听的声音》 活动目标 1.对声音感兴趣,了解物体振动会发出声音,不同的物体发出的声音是不同的。 2.了解声音的强弱与用力的大小的关系。 3.知道噪音对身体是有危害的,喜欢听好听的声音。 活动准备: 1.声音素材:噪音、钢琴曲、流水声 2.黄豆、棉花糖、罐子 3.各种能敲击的物品:碗、瓶子、筷子、纸筒、不锈钢杯子、木质积木若干 活动过程: 一、导入：用谜语式导入,激发幼儿的学习兴趣 教师说谜面，用谜语方法调动幼儿学习的积极性,为后面的探究活动奠定基础。 师:圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。（打一身体器官） 师：耳朵是用来干什么的？今天老师带来了一段声音，请你们用耳朵仔细听一听。 提问:是什么声音呀? （幼儿回答：流水声） 师：你们的小耳朵听得可真仔细，对这就是流水的声音 二、新授 1.找声音 师:在我们的生活中还有其他物品能发出声音呢，看,今天,邓老师也给小朋友们带来了一些生活中的物品,你们能让它发出声音吗?等会儿请你试一试、玩一玩,玩好之后再来告诉邓老师，你是怎么让它发出声音的? 师：探索时间到，请小朋友轻轻地回到自己的位置。 提问:现在有哪位小朋友能告诉老师，你是怎么让这些物品发出声音的? （幼儿讲述探索的结果） 师引导语：谢谢你的分享，还有谁想上来说一说。 小结∶经过你们刚才的探索，我们知道了原来物体相互碰撞产生振动,就会发出声音了。 2.通过探索感受事物的相对性。 通过两种不同情况的对比,提出疑问,激起幼儿思考的兴趣,引导幼儿答疑解惑。 师∶老师这里有两个相同的罐子,你们猜一猜,如果分别摇动它们,声音会一样吗?仔细听哦！ （老师摇一摇） 提问：发出来的声音一样吗？（幼：不一样） 师：两个相同的罐子发出的声音为什么不一样呢？你们想不想找出这个秘密!老师已经为你们准备好了材料，请你们用桌子上的材料，试一试怎样让相同的罐子发出不同的声音？ （教师提供材料）幼儿分组尝试 师：经过你们的探索，你们是怎样让相同的罐子发出不同声音的？。 （幼儿讲述探索的结果） 小结：原来我们放的东西材质不一样，声音也就不一样。 3.了解声音强弱与用力大小的关系 提问∶刚才呀,你们每个人都让罐子发出了不同的声音，我们怎样让邓老师手里罐子声音变大，又怎样让邓老师手里罐子声音变小呢？ （幼儿回答） 小结:我们知道了用的力气大声音就大，用的力气小声音就小。 4.分辨好听的声音和噪音 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68c7955902f69e3143323968011ca300a6c3f6b8.html