周宁实幼教学活动设计 内 小班科学活动：有趣的声音 容 活 动 感知不同的声音，对周围的声音感兴趣。 目 标 活 录音，播放器。 动 环境创设：（1）用易拉罐、玻璃瓶、小石头、碗筷、脸盆、杯子、小乐器等设置“声音屋”。（2）在通准 往声音的过道设置充满奇妙声音的意境（让幼儿在过道上可以听到各种动物的声音）。 备 物质准备：（1）各种会响的玩具、饮料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。（2）常见动物的叫声的重1. 重点：感知不同的声音。 难点 2. 难点：对周围的声音感兴趣。 1.以“带幼儿到声音屋玩”的口吻引入活动。 播放常见动物叫声的录音，带领幼儿进入“声音屋”。 提问：我们在来到“声音屋”的路上听到什么声音？ 2.引导幼儿在操作中感知各种常见物体发出的声音。 第一次操作：引导幼儿通过敲敲打打等方法让各种物体发出声音。 引导语：“声音屋”里有许多好玩的东西，敲打这些东西会发出各种各样的声音，小朋友们动手试一试，让这些东西都发出好听的声音把。 引导幼儿按意愿选择“声音屋”里的东西进行探索操作，鼓励幼儿大胆尝试用各种方法让“声音屋”里的东西发出声音。 提问：你玩了什么东西？它发出的声音是什么样子的？ 第二次操作：启发幼儿感知声音的不同。 引导语：现在老师想请小朋友再玩一下“声音屋”里的东西，你们要边玩边听，听听不同的东西发出的声音一样吗？ 幼儿操作。教师引导幼儿比较声音的不同，并与同伴交流。 小结：不同的物体发出的声音不同。 3.引导幼儿进一步感知不同的声音。 放录音，引导幼儿听辨各种不同的声音，并用声音或动作表现出来，如听到口令“齐步走，一二一”就做踏步走的动作，听到狗叫声就模仿小狗的动作并学小狗“汪汪叫。。。。。。 谈话：除了在“声音屋”听到的声音外，平时还听到过什么声音？你觉得什么声音最好听、有趣、有什么声音听了不舒服？ 4．活动延伸： 引导幼儿到户外继续寻找更多的声音，感受更多不一样的声音。 活 动 过 程 内 小班科学活动：有趣的声音 容 观察分析： 调整策略： 反馈 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c580003ab114431b90d6c85ec3a87c240288a3f.html