过万重山漫想(第一课时) 课题过万重山漫想课时1授课日期 教学 目标1、理清思路，深人理解文章蕴含的哲理。 2、体会联想与想象在扩展思路，勾连上下文中所起的作用。 3、学习知难而上、敢为人先的进取精神，激励学生为征服“新三峡’’而努力学习。 教学 重点 难点重点:培养学生的想象能力 教具 学具 预习 要求 教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注 一、导人新课 长江三峡是我国著名的风景胜地；古往今来，以其雄伟壮丽的景色不知迷倒了多少文人墨客。而面对这奇观奇景，又有哪一个热血男儿能无动于衷呢?李白曾借“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”来表达遇赦东归的欣喜欢快之情；毛泽东曾以“神女(神女峰)应无恙，当惊世界殊”这样生动的笔法赞美社会主义建设的巨大成就；现代作家刘白羽更用“这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”这一通俗浅白的语言形容自己强烈而神奇的感受。是啊，美丽的景色总是让入神采飞扬、神思飞越，这就是千百年来人们喜爱三峡的原因，美景的“美丽”所在。那么，本文的作者刘征，面对三峡，又有什么感受呢?让我们一起来学习《过万重山漫想》。 二、解题 题目中的“漫想”即随意、不受约束地畅想，由此可知，《过万重山漫想》，是写作者经过万重山时飞越的神思、联翩的浮想。“过万重山”就是所有思绪的触发点，作者是有感于万重山的壮美景色而任思想穿行于历史、今天、未来。 三、文体特点本文是一篇写景抒情散文。学习散文一定要体会它“形散神聚”的特点。“形散”是指内容涉及面广、取材自由、表现形式灵活；“神聚”指文章的中心思想明确集中，行文中它既放得开又收得拢。阅读本文要体会各种材料之中蕴含的思想红线是什么，尽快把握文意。 四、提出问题：假如你就站在甲板上，面对如此壮观景象，你会想到什么呢？ ⑴蜀道难，难于上青天。 ⑵两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ⑶两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ⑷大江东去，浪淘尽，千古风流人物，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ⑸千古兴亡事悠悠。不尽长江滚滚流； ⑹青山遮不住，毕竟东流去。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/690b0ac16a0203d8ce2f0066f5335a8103d26665.html