龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学籍异动学生的特征及管理策略 作者：王舒灏 来源：《青年与社会》2015年第04期 【摘 要】在大学生学籍管理过程中，常会出现一些学生因为各种原因而调整学籍，不能按时完成学业，影响了学校对学生的培养计划，无疑在一定程度上浪费了教育资源，对国家、社会、学校、家庭及个人都是一种损失，而对此类学生的管理是减少这一损失的最有效最简便的方法，文章主要从学籍异动学生存在的特征入手探讨此类学生的管理策略。 【关键词】学籍异动；成因；特征；管理策略 学籍异动是指学生学籍上的非程序化变动，部分学生因各种原因需休学、复学、退学、转专业、出国留学返校、提前毕业、延期毕业、降级等，我们把这类学生称为学籍异动学生。随着各大高校招生规模的扩大，学校的教学、管理等很多方面的压力都在增加。学生也慢慢出现越来越多新的情况。 一、学籍异动学生产生的原因 （一）降级。部分降级学生因认识上的错误，学习态度消极，没有学习目标，态度不端正，对前途茫然，对未来无目标，且养成一些不良习惯导致堕落，如沉溺于上网、游戏、小说、漫画等，导致学习一落千丈直到降级。且这部分学生意志不坚定，遇到挫折，就悲观失望、情绪低落、知难而退，而此类情况延续下去当学习出现困难不能及时解决，后继学习就很难跟进，造成学生厌学最终放弃学习。 （二）休学。部分同学因生病、心理原因、家庭原因、个人原因等而不得不休学回家调整。其中家庭原因主要是为照顾生病的亲人，这显示了大学生具有一定的责任与担当，在面对学业与家庭的责任时能够通过先休学的方式去完成家庭中应该承担的责任。而个人原因则多是因为不适应大学生活，包括生活环境、学习环境等。 （三）转专业。学生通过转专业选择新的学科方向及未来的职业发展道路，而导致转专业的原因则是高考填报志愿不理想、对所学专业设置不满意、对毕业后就业范围不满意等。 （四）出国留学。近几年，随着全国各高校国际化教育的发展，学校人才培养模式已逐渐发生了很大的变化，由全本土化培养向国际化培养模式发展，国内外高校联合培养的新形势已如雨后春笋迅速出现。 二、学籍异动学生具有的特点 （一）班级归属感弱。心理学家马斯诺认为，人在安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心和爱护。学生有了这样的内心需求，才希望 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69343cc378563c1ec5da50e2524de518974bd308.html