教章节名称 学设计表 计划1课时 学时 本单元Grand Theatre以Hong wei和Julia在开学第一天在校门口碰到为场景，以谈论学校和班级情况的对话为主线，以How many…are there… 和What，How的感叹句为重点句式，创设了一个具体、真实的语境，为学生提供语言材料，进行说话训练。其课时内容分析 中“Glad to meet you. Welcome to our school”等句子，教师可随着录像的播放过程帮助学生有效理解和模仿表演, 同时可以拓展Nice to meet you.(注意这两句只是在第一次见面时用，再次碰到可以说Nice to see you.或Glad to see you.) Book 4B Unit1 A new classmate 本单元主要句型是There be 以及它的问句和How many …are there…?学生在上学期已经学过，因此并不陌生，但是从上学期的学习情况看，学生对于句型名词复数形式的表达掌握并不牢固，学习者分析 How many 问句中are there 位置摆放不明确，错误率较高，因此在教学中要特别注意加强训练。还要对“Glad to meet you. Welcome to our school. What a beautiful school garden!”等句子进行进一步的学习。 课前准备: PPT演示文稿制作、教材录音、 字母和图片贴、学生课堂用的材料 教育目标： 1. 培养学生使用礼貌用语的习惯。 2. 培养学生对学校的热爱。 3.欢迎接纳新同学，培养友好融洽的班级氛围 知识目标： 1、听懂、正确理解Grand Theatre中出现的语言材料，并能回答教学目标 （三维） Langue Lab中的问题； 2.、重点掌握、理解词组、句子“the first day of the new term, talk with, a new pupil from Canada, Glad to meet you. Sure it is. ”的结构与功能意义。 发展目标： 1、同桌合作表演课文； 2、灵活运用there be各种句式熟练问答。 1 情感目标： 1、引导学生养成文明礼貌习惯用语； 2.、引导学生热爱集体、热爱学校的优秀品质。 教学重点: 1、听懂、正确理解Grand Theatre中出现的语言材料，并能回答课后问题； 教学重点难点 2、掌握There be和How many… are there.的句型结构 教学难点: 难点是What/how引出的感叹句。教师应在具体的场景围绕一定的主题进行重难点的突破。 本课的Wonderland中出现的是there be句型。本课Farmland 中的主要句型是How many…are there…?教学中可将Wonderland和Farmland整合在一起教学，从而构成问答句。Language Lab的第一部分Questions and answers和第二部分On your own可穿插在教学设计思路 Grand Theatre的教学中，从而帮助更好的理解课文，第三部分Pair work建议由同桌情景表演，提升学生兴趣。Music Box 的内容和Disneyland中的Rhyme可放在每一课时的Pre-task的Warming-up中，通过每节课前的反复练习帮助学生逐步习得。 Unit 1 A new classmate Grand Theatre 时教师活动 间 I. Pre-Watch the video 8’ 组织学生观preparation and say their 看视频，头names. 脑风暴说出名称。 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 仔细看视频， 快速说出教复习巩固，热学设施英文身导入 名。 2 II. While-task 1.Show some 16 procedure pictures of our school. 2.Tell students to help teacher to introduce our school to the new visitors. 3.Show the building pictures of our school and teach: Building garden How big the building is! There is a/an... There are... How many...are there? There is a/an... III. Post-task 1.回答问题（on 10’ Activities your own） 熟读课文（录音） 2.角色扮演演绎课文内容 3.Ask students to design the dream school in the group. 展示幼儿园学生参观学校学校照片 出示图片，组织学生学习新知 教授新词和感叹句型 给回答正确的学生奖励物 观看照片，回忆情景 看图片，说出看到的内容 听跟读新知 积极回答并领会新知 以发生的事引起学习兴趣 激发学习动机 1.问答 指导朗读 2. 指导学生角色扮演演绎课文 3.解释演示怎么小组设计理想校园 1、回答问题 2、朗读课文 3、小组活动设计理想校园 Ⅳ. Homework 1、课堂小结 2、布置作业 2’ 1、课堂小结 Introduce 2、布置作业 your dream school to your friends. 通过情景表演，提高学生学习的兴趣，也加深理解课文内容，锻炼学生的说话能力。 小组合作设计理想校园，锻炼合作能力，运用新知，拓展表达能力。 简要的小结使得教与学更具完整性。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ada1f6d0229bd64783e0912a216147917117e86.html