外研版Join in小学英语四年级下册 Unit2 Friends Lesson1 Part1&2教学设计 课题 Unit2 Friends 1&2 知识目标： 1、能认读单词sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs。 2、能唱歌曲 MY BEST FRIENDS. 学习 3、能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好： I like ______, he/she likes _______, his name is______, her name is______. 目标 4、能听录音，写出人物的名称。 5、能够根据歌曲内容改编歌曲。 情感目标： 小组合作学习，培养学生的团结协作意识及学习英语的兴趣。 能认读单词sports, kites, dogs, rats, caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, 重点 1、frogs 2、能唱歌曲 MY BEST FRIENDS. 3、能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好： I like ______, he/she likes _______, his name is______, her name is______. 4、能够根据歌曲内容改编歌曲。 难点 能理解运用句型介绍自己的朋友以及朋友的爱好： I like ______, he/she likes _______, his name is______, her name is______. 能够根据歌曲内容改编歌曲。 教学过程 教学环节 导入 教师活动 第一步：Play a guessing game. 学生活动 设计意图 单元 Unit2 学科 英语 年级 四年级 教师呈现图片，让学生猜单词，并说出单学生回答老师问先解决单词问词的复数形式。 What’s this?What are these? How many cars are there? 题。 题，为学习歌曲It’s a car.These 做铺垫。 are cars.There are 以此方式呈现sports, kites, dogs, rats, three cars. caps, spiders, cars, butterflies, music, cats, books, frogs. 第二步：教师带读单词，可以请学生当小 1 老师带读。 第三步：What do you like? 学生跟读单词， 确保每一个单词 都会读。 教师问学生他们喜欢什么，学生用句型I 学生回答老师问学生会用I like like...回答。 第四步:What does he/she like? 教师呈现两位明星的图片，问 What does he/she like? 呈现和操练 Part1 第一步：教师呈现歌曲中两位主角的图片 Linda and Terry。 学生听歌曲圈图播放歌曲，让学生听歌曲，在书本上圈出 片。 Linda和Terry各自喜欢的东西图片。 教师播放第二遍歌曲，学生检查自己答 案。 教师带领学生一起核对答案。 第二步：教师将歌曲挖空，播放歌曲，学生听歌填词。 学生订正。 教师要提醒学生用不同颜色的笔来圈。 题：I like dogs 表达喜好。 and frogs. 学生回答：He likes likes tennis. music.She 学生能够转换playing 人称，对第三人称的喜好进行表达。 学生听歌填词。 判断学生是否 掌握歌曲内容。 第三步：老师呈现思维导图，带领学生一 起复习Linda和Terry各自喜欢的东西学生看图说出句 S:Her name is Linda, she likes music and 型。 sport, she likes books and dogs.she likes spiders and frogs S: His name is Terry, he likes kites and cars, he likes caps and cats, he likes butterflies and rats. 培养学生的运用能力。 2 第四步：Make a new song 教师带领学生将歌词进行改编，重新写一 首歌曲。 学生两人一组合 Part2 第一步：教师呈现图片，让学生对图片内作，先填词，然 容进行描述。 She’s got... Her favorite food is.... She has...hair. 后唱给同桌听。 学生观察图片， 描述图片内容。 第二步：教师播放听力，学生听听力，在 学生听听力，进 人物旁边写正确的名字。 教师带领学生核对答案。 第三步：教师再次播放听力音频，并呈现文本内容。 行图片和名字匹 配。 学生听听力，复 述。 第四步：Describe your classmate and guess. 教师让学生以小组为单位 用His/ Her hair is … His/ Her favourite food is … His/ Her favourite colour is … His/ Her pet is … 来描述班级同学，其他同学猜这位同学描述的是谁。 作业 学生课后熟唱歌曲内容。用所学句型介绍自己的朋友。 学生小组合作完输出活动涉及成任务。 到对本节课所学句型和单词的运用。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eae6b64fd6d8d15abe23482fb4daa58da1111ce2.html