《老王》第一 年级 课题 七 科目 语文 任课教师 授间 授课类型 新课 《老王》第一 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句课标依据 在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 知识与 1．揣摩语言，深入领会语句的意味。 技能 2．整体把握文章内容及思想情感。 过程与 1．学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 教学目标 情感态度与价值观 教学 教学重点难点 教学 难点 重点 方法 2．学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。 1．体会“我”和老王的善良，尊重、关爱、帮助弱势群体，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。正确认识别人的不幸，正确对待自己的不幸。 2．培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。 1. 整体把握文章内容及思想情感。 2. 学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。 体会“我”和老王的善良，尊重、关爱、帮助弱势群体，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。正确认识别人的不幸，正确对待自己的不幸。 教学媒体选择分析表 知识点 介绍 讲解 学习目标 知识目标 过程与方法 过程与方法 情感态度价值观 媒体类型 图片 图片 教学 作用 B A 使用 方式 G H 所得结论 拓展知识 建立表象 占用 时间 2分钟 2分钟 媒体来源 自制 观看 图片 C E 帮助理解 3分钟 理解 图片 A I 升华感情 2分钟 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程师生活动 设计意图 设计 一、导入新课 前面我们学习了《卖油翁》，其中那位卖油老头给我们留下了深刻印象，他虽然是一个社会底层的小人物，他拥有高超的倒油技艺，但从不夸耀。今天，我们来了解一位老王，看看他又是怎样的一个人？ 二、作者简介 杨绛，(1911)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文集《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《小癞子》等。 钱钟书（1910—1998江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》、《管锥编》等。 三、整体感知，学生自由朗读课文 1、注音 塌败（tā） 取缔（dì） 伛（yǔ） 翳（yì） 骷髅（kū lóu） 绷（bēng） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 2、用简单的词语来概括： 老王是一个 的人。 四、再读课文 思考： 1、 老王的日子过得很苦（不幸表现在哪些方面？ 2、 老王的善良表现在哪里？ 3、 面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？ 4、 善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？ 五、课堂小结 六、布置作业 完成《学案》的自主练习 1、导入激发学生的阅读兴趣。 2、了解作者相关情况，扩展学生的知识面。 3、整体感知，把握文章主要内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6af0f2cb7c21af45b307e87101f69e314232fa0a.html