《十加几及相应的减法》教案 教学目标：1.运用11-20各数的组成，掌握10加几，十几加几和十几减几的计算方法，能进行正确的计算。 2.知道加减法算式中，各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。 3.能够看图提出一些数学问题。 教学过程： 1.复习旧知：孩子们，今天能够和自己的亲人一起上课紧张不紧张啊？那高兴不高兴啊？想不想把自己最好的一面展示给爸爸妈妈看呀？那好，我们现在就来个智力大比拼？请看题。 （1） 1个十和3个一组成（ ） （2） 8个一和1个十组成（ ） （3） 15可以分成（ ）个十和（ ）个一 （4） 19是由（ ）个一和（ ）个十组成 (5) 个位是2，十位是1，它是（ ） (6) 17，个位是（ ），表示（ ）个一；十位是（ ），表示（ ）个十. 2.大家真棒，看来你们对于11-20各数的组成掌握得很好，小猴子为了犒劳你们，特意拿来了桃子，大家快看吧！ 你们谁能根据这幅图片列出两道加法算式和两道减法算式啊？ 8+1=9 1+8=9 9-1=8 9-8=1 3.导入新课：孩子们做得都太好了，那么今天呢，我们就用我们复习的知识学习新知识，大家有信心吗？ （1）请大家快速地拿出十三根小棒。谁能告诉我十三是怎么组成的？（一个十和三个一就组成十三） （2）那么请大家认真观看大屏幕，看谁会列式（幻灯片先出示一个十，再出现三个一。） 10+3=13 为什么10加3等于13.（因为一个十和三个一组成十三）（揭示加法的意义） （3）接着看屏幕演示，先出现三个一，再出现一个十，请列式。 3+10=13 为什么等于13？（加号前后两个数前后换位置，得数不变） （4）计算10+2=12 10+3=13 2+10=12 3+10=13 （先让学生算得数，在问：同学们你们发现了什么？ 总结算理： 十加几就等于十几，几加十也等于十几。 （5）接着演示，减法的过程，请学生们列式。 13-10=3（一个十和三个一减去一个十等于三个一） 13-3=10 （一个十和三个一减去三个一等于一个十） 总结算理： 11-10=1 12-10=2 11-1=10 12-2=10 十几减十等于几，十几减几等于十。 5.嗯，大家干得好，某某站起来，你妈妈叫什么名字？某某站起来， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b08f099c2c708a1284ac850ad02de80d4d806ec.html