小学一年级语文《寻隐者不遇》课文及教案 《寻隐者不遇》课文 贾岛 〔唐代〕 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 译文: 苍松下询问年少的学童，他说他的师傅已经去山中采药了。 只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他的行踪。 《寻隐者不遇》教案 教学目标： 1、学会本课6个生字。认识“寻、隐、者、遇、药”5个字。 2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 教学重点：掌握生字，朗读、背诵课文。 教学过程： 一、释题质疑。 1、直接揭题。通过以前的学习，我们已经认识了唐代四位大诗人：白居易，李白，孟浩然，王之涣。今天，我们随着第五首古诗的学习，再认识一位唐代大诗人，他的名字叫贾岛。 2、释题。 寻：寻找、寻访。 隐者：隐居山林的人。 不遇：没有遇到。 题目的意思就是：(作者)寻访一位隐居山林中的人却没有遇到。 3、质疑。 怎么找的?为什么没有找到? 二、初读课文。 1、自读古诗。 2、指名读，教师随机出示生字卡片，指导生字读音。 三、借助画面，理解诗意。 1、仔细看图。想一想：你知道了什么，还想知道些什么? (我知道了作者在向隐者的弟子询问隐者的去向;童子在摆手说不知道在哪里;隐者在山高林密的深山中。) 2、结合图谈一谈诗句中词语的意思。童子：小徒弟。师：老师。此山：这群山。 3、师重点指导。 言：说。 云深：山高林密，山顶之云雾缭绕。 只：就 4、根据诗句想象诗中省略的询问。 (1)你师父干什么去了? (2)在哪儿采药? (3)你能找到他吗? 5、体会人物情感，指导学生有感情地朗读。 第一句：松下问童子——满怀希望。 第二句：言师采药去——情绪一下子低落变成失望。 第三句：只在此山中——失望之中萌生了一线希望。 第四句：云深不知处——怅然若失，又生出无可奈何之感。 在反复朗读中感悟语气，体会语感，读出语气。 6、扮演诗人“我”和“童子”，表演一下对话。 四、想象诗意，熟读成诵。 1、正确地、有感情地朗读全诗，读出节奏。指读、同桌互读。 2、边想象诗意边练习背诵。 五、识记字形，指导书写。 《寻隐者不遇》教学反思 古诗《寻隐者不遇》教学过程中，有的学生提出：这位隐者是谁?是神仙吗?针对这一疑难，同学的回答各式各样：诗人、僧人、道士、采药人、医生都为自己的看法争得面红耳赤，这时我说：老师想给你们提个建议?我们能不能再仔细地读读诗，边读边想，从诗中的一些词语里，把这位隐者画出来好吗?一石激起千层浪，学生兴趣大增，讨论十分热烈。有的说：我从采药这个词里想象隐者是懂医术的人，他采了药为人治病，是一位救人的良医。有的说：云深不知处说明隐者的采药是在云雾缭绕的高山上， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b0e5b62084c2e3f5727a5e9856a561252d32137.html