六年级《古诗三首》导学案 一、自学古诗，理解诗意 1、中秋节：在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。 2、作者简介 王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。 3、读一遍课文，再次扫清字词障碍。不会写的字、难写的字在本子上练习写一写。根据课文认真看注解哟。 十五夜：中秋之夜。 中庭：即庭中，庭院中。 地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。 冷露：秋天的露水。 秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 4、自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。 5、读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。 “树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？ 让夜显得更加宁静 “冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？ 作者的心也是清冷的。 6、前两句的意思：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。 夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 7、读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？ 今夜∕月明∕人∕尽望， 不知∕秋思∕落∕谁家？ 作者将感情寄托于月亮 ，表达了作者思念故乡 之情。 8、对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。 不知秋思落谁家。不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。 一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。 9、后两句译文：今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？ 10、再读一读这首诗，注意读出诗人望月怀人的心情。 二、课堂练习 1、“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？自己想一想。【课后第三题】 2、《十五夜望月》描绘了中秋之夜的（ ）和（ ）的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。 三、课后作业： 1、背诵并默写《十五夜望月》，写完后自己对改。 2、翻译《十五夜望月》的诗意。 3、你知道还有哪些古诗也写了传统习俗吗？记不起来的查找资料。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b2562f7c950ad02de80d4d8d15abe23492f0310.html