初一历史学情分析

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今后的整改措施:

1中考试题涉及的范围非常广泛,内容很多,但重点考查的是基础知识,所以历史老师在平时的教学中应该加强基础知识和基本重点的教学,要对《历史课程标准》中要求掌握的历史现象,历史人物,基础线索,阶段特征、基础观点等要求学生牢固掌握并应理解到位。 2、学生要掌握的知识点很多,容易混淆,甚至有点混乱,所以老师应教给学生一些简单而有效的记忆方法,便于学生记忆。

3、重视做题技巧。通过分析学生在做题中出现的问题,我们可以发现,不认真读题、审题使学生失分的一个重要因素,所以教师们首先要培养学生读题、审题的能力。在教学中要注意引导学生独立阅读,独立思考,要多训练学生一遍遍地读题,反复理解题目,学会找题目设问的关键,能够分析题目中的重点词语找准答题的切入点,这也是在知识积累的基础上取得高分的关键所在。其次,要培养学生的做题技巧,培养学生端正整洁的书写习惯是第一要位,更重要的是培养学生先易后难、善于思考、逐条答题,细心认真检查试卷的习惯,只有这样才能做到充分利用好考场中的每一分每一秒,做到有的放矢,为下一步的综合复习打下良好的基础。

通过这一次的质量检测,我们可以更好的把握我们本阶段学习情况,有利于我们下一步的教学工作安排,我们将及时总结经验教训,不断提高自己,不断使学生提高。 一、试题特点

这次期末考试试题由教育局统一命题,满分100分。从总体上以基础知识为主,同时也考察了学生综合分析解决问题的能力,是一份质量很高的试卷。其突出有以下四个特点。 1、题型全面,符合考试要求, 本套试题有五种题型:单项选择题130题)填空题31-35题)材料解析题(第36题)读图题(第37题);简答题(第38题)五种题型。知识点考察全面,既有基础知识的再现,又有基本能力的提升,突出创新精神和实践能力的培养,把握了教学的改革方向,体现了新课程理念,导向鲜明,可以说题型命制思想贴近中考试题。 2,注重双基,突出重点问题考查。 试题所考知识都是教材中的基础知识、基本技能以及基本的历史方法,紧紧围绕重点问题进行重点考查,内容涉及古代文化成就(31题,34题,35题);改革或变法(36题);专制主义中央集权制度及措施(372,3小题);少数民族问题及边疆问题(38题);秦始皇、汉武帝对待儒家学派的态度(32题)等。 3,考查全面,覆盖面广。 试题依据《课程标准》,紧扣教材,考点多,涉及的知识面非常广泛,包含了政治制度史、中外交往、文化史、边疆诸领域,试题覆盖面广,注意考查学生全面掌握知识的程度。 各单元分值分配统计如下: 单元 分值

第一单元 9

第二单元 36

第三单元 32

第四单元 23

4,试题角度新颖,贴近学生认知

本套试题具有很强的人文性、时代性、科学性的特点。这一特点突出表现在试题的情景创设上。试题设置的情景,或是取材于现实生活、时政、名人名言、影视作品、文献资料等,体现了命题者以学生为中心,发挥学生的主动性,以学带考的人文思想,又体现了命题者对学习过程的重视,反映了历史学科注重史料、史实,讲究科学性的特点。 二、考生答题情况分析

本次期末考试考生共有1302人,60分以上有1144人,80分以上者有838人,具体统计分析结果如下:

(平均分、及格率、优秀率统计)


平均分 (分) 80.3

及格率(% 87.9

优秀率(% 64.4

从表格中看出不及格人数相对较多,反映出我们平时的教学侧重于培优而没有关注到全体学生,忽略了基础较差的学生的学习。

抽查部分学生试卷发现不少学生书写不够工整,书写潦草,个别学生乱涂乱划,试卷卷面十分混乱;问题答语不规范,专业术语模糊不清。从得失分情况看选择题70%的学生得分在50分左右,非选择题失分的显著特点在于错别字现象严重,有的学生因为错别字失分在4分以上,出错的字词有:堰,羲,勰,桓,尉,御等,这些情况在平时的教学中要引起我们注意。

三、试卷具体分析 (一)选择题

选择题题干设计巧妙,既注重考查学生的基础知识,又注重对所学知识的理解与运用能力的考查,因此学生需认真审题才可以作出答案。如选择题中的611132530小题,学生若只是死记课本知识是难以作答的,这就需要学生能够对所学知识进行理解与运用。由于学生的水平不等,结果丢分较多,选择题中出错率较高的是6101114,22,25题,学生出错的主要原因是学生对所学知识掌握不牢,对历朝历代所发生的事情记忆不准,发生混淆,11,1425题;对所学知识不能灵活运用导致出错,像6,10题;个别同学审题不清,像22题没有看清从东向西排列,而不是从西向东排列,从而造成失分。 (二)非选择题

1填空题大部分学生失分在学生的错字、别字太多,失分严重,尤其是35小题,堰字写错;另外出现的问题还是学生对所学知识掌握不准确,张冠李戴,像31题张陵和老子记混,33题古代的战役发生混淆。

2,材料分析题失分的原因是学生对文言文的理解不够,导致答非所问,出错较多的(3题由于对“北俗之语言”的理解不准确,造成学生对所学知识不会灵活运用。对于材料一中的第一个霸主出错在于书写错误。

3,读图分析失分严重的是(1)题,对于韩非的观点记忆不准确,与其它学派的观点发生混淆,对于历史术语封建专制主义的中央集权制度描述不准确造成失分。3题对于加强统治在政治上采取的措施认识分析不到位。

4,简答题出错主要是2题,学生将汉武帝反击匈奴与汉元帝时期的昭君出塞发生知识点混淆;安定边疆的措施记忆不准确造成失分。

在分析错因的基础上,学生积极自查完善,弥补漏洞。 四、教学建议

1、加强集体备课研究,提升教师素质

充分利用好周四的教研活动,发挥集体的智慧,预先对下一周的教学活动进行深入的探讨,结合教师的个人特色和学生实际,对教案进行个性化修改,制作出展现自己教学特色的多媒体课件,以期达到最佳的教学效果。教师要不断学习新的教学理念,多读书,多听课,多进行网络教研,在学习中不断反思自己的教学活动,总结教学中的得与失,提升自己的教学水平。

2、要从思想上重视历史学科。 从这次初一学生的历史试卷来看,有些题目出现了空白试卷,且有的学生的试卷书写相当潦草,胡写乱写的学生很多,不及格人数占参考人数的1/5,为下一步教学埋下了隐患。可以看出,相当一部分学生思想上不重视历史学科,从而导致成绩低下,对此情况,教师要特别关注班级后二十名学生,从最后一名学生抓起,注重培优补差工作,扩大优秀面,把学习习


惯的培养与平时的教育教学工作紧密结合起来。使每个学生养成良好的学习习惯,争取使学生下半学期成绩能够得到提高。 3、重视对课本基础知识的落实。

历史学习中,基础知识部分是占主体的,掌握基础知识是学生综合运用,灵活掌握知识的前提,因此一定要重视基础知识的落实。对于课本一些重点知识一定要反复落实,特别是关键词要使学生能正确书写下来,避免书写错别字,要使课标要求的重点知识、主干知识学生掌握准确无误。

4、对文言材料要加以讲解,加强学法指导 由于七年级是中国古代史,所涉及的一些资料大多是文言文,所以对于课本出现的一些文言资料要进行讲解,使学生能够理解到位进而掌握相关知识点。同时搜集相关素材给学生提供尽可能多的训练机会。注重对学生学习方法的指导,使学生学会学习,逐步掌握学习历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:计算历史年代;搜集和整理与历史学习有关的材料等;在教学中重视单元小结、同类知识的总结及比较,构建知识网络,使学生有明确的历史知识体系。同时对于单元学习主题也要重视讲解,要让学生掌握单元主题。 5、加强答题技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练,教会学生审清时间空间,审准关键词的意思,审准答题方向,选择题怎么做,材料题怎么做,问答题怎么做,从哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有计划地用相关试题进行针对性的训练,让学生明确回答相关问题的要领,从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育平时教学中不要放松对学生的严格要求,促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。


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