教师寄语：世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基 2.《我的母亲》导学案 【学习目标】 1.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 2.理解文章中关键语句的含义，把握自传的语体特点。 3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 【学习重、难点】 1.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。 2.理解文章中关键语句的含义，把握自传的语体特点。 自主预习 写作背景 胡适父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职。母亲冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡铁花作填房，当时胡铁花48岁，前妻曹氏去世十余年，胡铁花在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡铁花长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡铁花死在厦门，当时冯顺娣只有23岁。 胡适自幼父亲病故。23岁的冯顺弟做了乡村大家族的主母,对唯一的儿子悉心教育,遵夫嘱“令他读书”,终于把胡适培养成材。胡适3岁随母亲在上庄接受教育,十几岁离开母亲赴上海求学。《我的母亲》是胡适40岁时写的对自己人生历程的一段回顾。 作者名片 胡适,字适之,中国著名思想家、诗人、学者。安徽绩溪人,他曾提出过文学上的“八不主义”。《尝试集》是他的第一部新诗诗集,主要著作还有《胡适文选》《中国哲学史大 纲》《白话文学史》《胡适自传》《文学改良刍议》等。 文体知识 传记,指记载人物生平事迹的文章体裁。传记内容可写一个人的一生经历,也可写几个人的重要生活片段。 传记可分为两大类:一是自述生平,叫作“自传”;一是由别人撰写的,叫作“他传”(包括小传、评传等) 积累字词 1.正音辨形。 绰号( ) 轻薄( ) 锁匙( ) 抽ti( ) 眼yì( ) tiǎn( )去 2.根据意思写词语。 ① :加以约束,使不越轨。 ② :广大空旷。 ③ :形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 ④ :跟人相处。 合作探究 一、初读——整体感知 1.请用简洁的语言概述文章的主要内容。 2.简要概括文中写了母亲哪几个方面的事情。表现了母亲怎样的品性？ 二、细读——探究人物 1. 跳读课文，勾画出文中揭示母亲品性的语句,试用“母亲是一个______的人”的形式评价母亲的形象。 2. 作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲的训导之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形? 三、品读——品一处妙笔 1.作者对母亲怀有怎样的感情？找出文中直接抒发感激之情的语段。 2.作者那种赤诚、感激之情还表现在许多朴实无华的语言中，请你找出这些句子，并品味一下其中的感情。 3.人们常说“文如其人”，文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇有名气的学者胡适，在行文时极注意分寸，而这正是受了他母亲潜移默化的影响。请找出这样的句子加以体会。 四、体验反思，读懂母亲。 1.请你就母亲的为人、教子方法等方面谈谈自己的理解与看法。 2.请结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响说说自己的母亲。 五、小结——盘点收获 请同学们总结一下自己收获（可以从主题、写法等方面进行总结） 拓展延伸 1.仿写：母爱是 ， ， 。 示例：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。 2.仿写：母亲的 了，她把 给了我 示例：母亲的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ba2bdf8650e52ea541898cd.html