在教学《我爱故乡的芦苇》一课中激发学生的学习兴趣 松树沟中心学校 张莹 《故乡的芦苇》是教科版小学语文五年级上册以“热爱家乡”为主题的第六单元的第一篇主题课文。在本课教学中，我主要通过以下方法来调动学生学习兴趣。 1、质疑导入，激发阅读兴趣 孩子对芦苇这种植物并不熟悉，基于此情况，上课伊始，我引导学生读题质疑(课件：1.芦苇是什么样子？它有什么特点？ 2.作者为什么要写故乡的芦苇？)，然后让他们带着问题有目的地去阅读全文，整体感知。这样既激发了学生们阅读兴趣，也提高了阅读效率。 2、激发兴趣读 通过自由读、表演读、合作读等形式调动学生的读书兴趣，注重读书兴趣的培养。即因为课文优美语言、意境等产生的愉悦感。 3、情景营造 思乡是人类永恒、美好的主题，但对于小学生而言因为缺乏实际的生活体验而感到模糊，因此教学时通过相关的歌曲，让学生入情入境，进而引发、强化读课文所产生的情感。我选的歌曲有《故乡的云》《柔弱彩虹》等轻音乐。 此外我还利用孩子熟悉的生活场景，来激发他们的表达欲望。 （课件：作者写芦苇的美，童年的快乐，实际上是要表达一种怎样的感情？哪些话直接表达了这种情感？ ）通过这个问题，我引导学生找到并深情地朗读了首尾两段，然后出示仿写训练：（课件 读想说写：是否有这么一处景点，它或许是乡下奶奶家的一口池塘、一条小河，或许是远方外婆家的一片竹林、一块菜地。它也给你留下了许多梦幻般的记忆与甜蜜的回忆„„）顿时，孩子们的思维活跃了，话匣子也打开了，他们又想到了在清澈的小溪中捉螃蟹，在茂密的竹林里拔竹笋，在秋后稻田中挖泥鳅，在春天的山林里摘映山红等情景。孩子们一个个小脸通红，小眼闪亮，激动之情溢于言表。整堂课就在他们甜蜜的回忆与畅想中圆满结束了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c0d2c63168884868762d62b.html