本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学数学圆柱和圆锥的关系知识点 重视数学公式。有许多人数学学不好就是因为对概念和公式不够重视，表现体积之比 ②圆柱与圆锥关系的转换：包括削成最大体积的问题(正方体，长方体与圆柱为对数学概念的理解只是停留在说明，不去理解消化，对数学概念的特别状况不明圆锥之间) 白。下面是我整理的小学数学圆柱和圆锥的关系学问点，仅供参考盼望能够关心到 ③横截面的问题 大家。 ④浸水体积问题：(水面上升部分的体积就是浸入水中物品的体积，等于盛水 小学数学圆柱和圆锥的关系学问点 容积的底面积乘以上升的高度)容积是圆柱或长方体，正方体 1、圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的3倍。 ⑤等体积转换问题：一个圆柱融化后做成圆锥，或圆柱中的溶液倒入圆锥，都 2、圆柱与圆锥等底等体积，圆锥的高是圆柱的3倍。 是体积不变的 问题，留意不要乘以1/3 3、圆柱与圆锥等高等体积，圆锥的底面积(留意：是底面积而不是底面半径)是 小学数学常考定义学问点 圆柱的3倍。 1、什么是图形的周长? 4、圆柱与圆锥等底等高 ，体积相差2/3Sh 围成一个图形全部边长的总和就是这个图形的周长。 题型总结 2、什么是面积? ①直接利用公式：分析清晰求的的是外表积，侧面积、底面积、体积 物体的外表或围成的平面图形的大小叫做他们的面积。 分析清晰半径改变导致底面周长、侧面积、底面积、体积的改变 3、加法各部分的关系： 分析清晰两个圆柱(或两个圆锥)半径、底面积、底面周长、侧面积、外表积、 第 1 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 一个加数=和-另一个加数 4、减法各部分的关系： 减数=被减数-差 被减数=减数+差 5、乘法各部分之间的关系： 一个因数=积÷另一个因数 6、除法各部分之间的关系： 除数=被除数÷商 被除数=商×除数 数学质数相关定理 1.在一个大于1的数a和它2倍之间，即区间(a，2a)中必存在至少一个素数。 2.存在任意长度的素数等差数列。(格林和陶哲轩，2021年) 3.一个偶数可以写成两个数字之和，其中每一个数字都最多只有9个质因数。(挪威布朗，1920年) 4.一个偶数必定可以写成一个质数加上一个合成数，其中的因子个数有上界。(瑞尼，1948年) 5.一个偶数必定可以写成一个质数加上一个最多由5个因子所组成的合成数。后来，有人简称这结果为(1+5)(中国，1968年) 6.一个充分大偶数必定可以写成一个素数加上一个最多由2个质因子所组成的合成数。简称为(1+2)(中国陈景润) 小学数学圆柱和圆锥的关系学问点 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c6a93db8aeb172ded630b1c59eef8c75fbf950c.html