抗疫精神问卷调查结果分析 1. 疫情封校期间，您打发时间的主要方式是哪种？根据调查显示，大部分学生能够找到适合自己的方式去打发时间，所占比重达到89.59%，其中选择学习方式的学生最多，可见，学生们还是比较喜欢学习的。 2. 疫情封校对您的学习有何影响？根据调查显示，疫情封校对学生学习几乎没有影响，75.75%的学生仍旧能按部就班的学习，令人高兴的是有18.07%的学生在疫情封校期间更加专心学习了。 3. 疫情防控期间，您的作息规律有变化吗？根据调查显示，大部分学生还是能够合理安排自己的作息时间，疫情封校对学生的作息安排几乎没有影响，61.33%的学生能够一如既往的合理安排时间。 4. 疫情封校期间运动时长的变化？根据调查显示，疫情封校期间对部分学生的运动起到了促进作用，15.75%的学生运动时间增长。大部分学生的运动时间不发生变化，学生还是比较倾向于运动的，生活方式比较健康。 5. 对于疫情期间自己心理或者情绪变化，您是否会主动调节？根据调查显示，疫情封校期间，绝大部分学生还是可以调节好自己的心理或者情绪变化，所占比重高达88.76%，说明学生学习心理健康教育知识后，能够运用这些知识调整自己的情绪，自觉维护自身心理健康。 6. 封校期间，您与同学之间的相处状态是？根据调查显示，疫情封校期间，绝大部分学生能够处理好和同学之间的人际关系，比重最大的相处状态是和往常一样，部分学生之间关系变得非常融洽，更加亲密，少部分的学生关系较以前有所改善。总体来看，封校期间促进了学生之间的交往。 7. 疫情封校期间对自己的未来规划是？根据调查显示，疫情封校期间对学生自己的未来规划起到了促进作用，35%的学生对自己的未来规划更加清晰。 从问卷回答的总体情况来看，本次疫情封校对学生心理上影响不大，反而使一些学生积极思考，明确自己的目标；乐观面对学习与生活，体验到友谊的珍贵与学习的充实。产生这种结果的原因，一是学校思想教育及心理教育及时跟进，使学生能够正确面对疫情及封校所带来的不便，并且主动运用所学心理知识，及时调整自己的心态；二是大环境的积极影响，同学们对于政府及医疗机构的抗疫、防疫能力有信心，不恐慌、不担心。另外，在疫情封校期间，有少部分学生出现情绪波动，主要原因可能是封校所带来的出行不便。因此，下一步要继续做好学生的思想教育及心理疏导。心理健康教育中心也会陆续推出心理抗疫系列微课，包含情绪调节、行为指导及人际关系，以帮助同学们放松心情，缓解焦虑，顺利度过在校时光。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e1c081c5427a5e9856a561252d380eb62942322.html