13.《择善而行》教学设计 一、教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，注意读出文言文的语感，韵味。 2、能根据老师的讲解和课文注释初步理解词句意思，比如“侮贫”“敖贱”等。 3、对古人论“友善”有初步认识，能够大体了解什么叫择善而行。 二、教学重、难点：明白文句的浅显道理，熟读成诵。 三、教学准备：教材 课件 四、教学课时：一课时 五、教学过程： （一）故事导入：友善的故事 1、老师说故事。 师：今天我们要学习的这篇古文就和“友善”有关。 板书课题，齐读，解释意思。 （二）初读课文： 1、读通课文 师：大家课前都读过课文了，不知道成果怎么样？敢不敢来闯闯关？ （1）第一关，朗读大闯关的热身赛。 (2)第二关，朗读大闯关的基础赛，稍稍难了一点点。 （3）第三关，朗读大闯关的提升赛。 (设计意图：保证学生在初读时，将句子读通、读流利) 2、师：不过同学们，古文的朗读仅仅读通是还不够呢，因为它有自己独特的味道，接下去请大家听老师读一读，看看和刚才同学们读的有什么不同？(更加有节奏，有停顿，速度更慢)，请大家根据老师给出的提示，再去对读一读课文，读出节奏。 师：准备好了吗？下面我们要进入朗读大闯关的最后一关，终级赛。 师：有了朗读 师：“同学们，刚才大家读出了它的独特韵味，让我们一起放慢节奏感受它的美丽，合作着来读一读。 师生合作配乐朗读。 师：老师发现呀，同学们读的越来越有滋味了。 （三）、整体认知： 1、接下去我们一起去看看这篇文章究竟在讲什么吧？ 出示：君子成人之美，不成人之恶。 出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。 天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。 2、说说上面句子的意思 （四）、整体翻译： 【译文】 君子乐于成全别人的好事，而不帮助别人的坏事。 人们平时交往要互相友爱，应对来犯之敌或意外的灾祸要互相援助，遭遇疾病或困境时要互相照顾，这样百姓之间就亲密和睦了。 天下的人都相亲相爱，强势的人就不会控制弱小的人多数热就不会胁迫少数人，富人就不会欺侮穷人，尊贵的人就不会鄙视卑贱的人，狡诈的人就不会欺骗愚笨的人。 （五）、拓展： 1、说说身边勤奋好学的同学的事例。 2、读读关于富豪李嘉诚成功的故事。 （六）、熟读成诵。 （七）、小结： 同学们，希望你们能真诚待人，刻苦好学，不懂就要主动请教他人。要想获得成功，必须比别人更努力。 板书： 择善而行 君子成人之美，不成人之恶。 出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。 天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e1d92f43d1ec5da50e2524de518964bcf84d2eb.html