《永恒的追求》教案 教学目标： 1．认知目标：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。 2．能力目标：观赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。 3．情感目标：感受古往今来人类对力与美的追求和对抱负生存状态的憧憬，培育关注体育事业、喜爱体育运动的思想情感。 教学重点和难点 重点：分析、观赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。 难点：如何领会美术作品表现的体育精神。 教学过程 ： 第一课时 1、组织教学。 进行分组教学，制造人人可以发言的机会。 2、导入。 优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简洁地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的独特感受。同时，其艺术形象能感动观赏者，引发观赏者的联想和深深的思索，使观赏者得到美的熏陶。 3、观赏、思考与描述。 教师提出如下问题，引导学生对作品进行观察了解，并进行思考和描述。问题：这些美术作品表现了什么，它们是否吸引你，为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？你是否知道和了解这些美术作品所表现的内容以及表现形式？ 4、观赏、探讨、理解、评述。 教师引导学生围绕以下问题，更进一步观赏、探讨、评述作品蕴涵的内涵，加深学生对作品的理解、对美的感悟。问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？体育运动对人类有什么意义？从这些表现人类体育的美术作品中你获得了什么样的审美感受？ 教师可要求每个小组结合作品进行观赏、分析，并记录下来。各小组选一位同学代表本组对作品进行评述发言。 5、教师归纳小结。 第二课时 师生共同将收集到的运动服、网球拍等与体育运动相关的实物及图片展示于课堂上，营造教学氛围。 1、组织教学。 2、学生对收集的体育用品进行观赏、评述。 教师引导学生从体育用品的造型及颜色设计、有用与审美结合，从运动会标志的创意及构成形式，从运动会吉利物的形象设计及象征意义，从体育场的内外空间设计、有用与美观等方面进行观赏评述。教学应以学生自主评述为主，充分发挥学生学习的主动性和乐观性，教师可适时引导、归纳。 3、结合本课学习，让学生谈谈自己对奥运会的认识。 4、教师归纳小结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ec484cc514de518964bcf84b9d528ea81c72f1c.html