随笔博客——提高学生写作水平的有效途径 陶运先 【期刊名称】《中学教学参考》 【年(卷),期】2012(000)025 【摘 要】当前,作文教学依然处于高耗低效的尴尬状态,学生写得辛苦,教师教得辛苦,效果却并不理想。这与平时的写作训练模式分不开,平时每两周一次的大作文训练,教师会从各类资料或中考题中随意找个题目,有时话题与学生生活有一定的距离,使学生觉得难以下笔。教师批改时也大都从写作学的角度进行评价,如从选材是否新颖、主题是否鲜明、详略是否得当、过渡是否自然、前后是否照应、结构是否完整、语言是否流畅等方面写批语,批语否定多而肯定少. 【总页数】2页(P32-33) 【作 者】陶运先 【作者单位】广东东莞大岭山中学,广东东莞523000 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.“循环随笔”:提高学生写作水平的有效方式2.写随笔——提高初中生写作水平的有效途径3.积累——提高学生写作水平的有效途径4.浅谈初中语文教学中提高学生写作水平的有效途径5.随笔联系,提高学生写作水平 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ed42969497302768e9951e79b89680203d86bd6.html