课题 3.3 设计中心对称图案 建湖县教育局教研室 王清 教学目标： 1. 经历生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程，发展空间观念，增强 审美意识。 2. 认识中心对称图案在生活中的应用，会设计一些中心对称图案。 教学重点： 发展空间观念，增强审美意识，认识中心对称图案在生活中的应用。 教学难点： 会设计一些中心对称图案。 教学活动设计： 一、情境创设 1. 扑克牌中“红桃K”和“梅花10”是中心对称图案，你还能从扑克牌中找出其他的中心对称图案吗？你能说出它们的对称中心吗？ 2. 观察下列生活中的三幅美丽图案，它们是中心对称图案吗？如果是，请找出它们的对称中心。 3. 生活中，你还见过哪些中心对称图案？请举例说明。 二、探索活动 活动一： 1. 欣赏用6个全等的正方形组成的中心对称图案。 1 / 3 （1） （2） （3） 2. 用6个全等的正方形设计中心对称图案。 （4） （5） 3. 用6个全等的正方形设计既是中心对称，又是轴对称的图案。 （6） （7） 联想与思考： 1．在计算器上按出两位数“69”，这个电子数字可以组成一个中心对称图案。你还能写出多少个组成中心对称图案的两位数、三位数？ 2．把如下的26个英文大写字母看成图案，哪些英文大写字母是中心对称图案：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 活动二： “数学实验室”的实验活动 1. 欣赏用圆和线段构造的具有某种含义的中心对称图案。 交通标志（禁止驶入） 汽车品牌标志（欧宝标志） 中国银行标志 2. 请你也用圆和线段设计一些中心对称图案，并与同学交流设计的含义。 活动三： 某居民小区搞绿化，小区的居民们把一块长方形垃圾地清理后，准备建几个花坛。老张说：花坛应该既有圆的造型又有方的造型；老李说：整个花坛应该既是轴对称图案又是中心对称图案。你能设计一个让大家都满意的方案吗？试试看：将你设计的方案画在下面的长方形方框中），并与同学交流。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f7af6002c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e21e.html