龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “工匠精神”视阈下高等技术应用大学学生职业素养培养的思考 作者：李艳霞 来源：《丝路视野》2018年第30期 【摘要】在当今科技竞争日益激烈及对工匠精神迫切需求的时代，行业企业发展的潜力、耐力对于员工的职业素养提出了更为高端精准的需求。个体发展也深受职业素养的影响。时代、行业企业对于高等技术应用大学学生职业素养的培养提出新的要求。 【关键词】工匠精神；高等技术应用大学；职业素养 一、职业素养内涵 对于职业素养的内涵界定，研究者们从心理学、社会学、教育学等不同的学科维度进行了较多的论述。大多研究者对于职业素养的界定，很多集中于“综合素质”的论述。如有学者认为职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，在职业过程中表现出来的生理和心理条件基础上的综合品质。主要包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作为和职业意识等。诸多的研究界定中，对于职业素养的适用场合比较集中于职业活动、工程过程及工作环境。同时，对于职业素养的心理层面和行为层面都有研究。在本文的研究中，比较倾向于把职业素养界定为综合素质，不仅包含心理意识层面的隐性的品质，同时也包含行为方面的显性能力。 二、高等技术应用大学职业素养培养的溯源 高等技术应用大学的人才培养目标定位大多数为高等技术师或者现场工程师。人才培养目标的定位决定了职业素养培养的重要性和迫切性。 职业素养的培养最为直接的意义为提高大学生的就业竞争力。求职过程中的职业错位往往可以追溯到职业素养之上来。一方面毕业生一岗难求，另一方面用人单位却难求一人，在这中间就体现了人才的不匹配。这种不匹配最主要的原因在于一个人的职业素养难以匹配企业的企业文化。在求职面试中，职业素养好的学生往往会更受用人单位的青睐，从而能更容易的实现就业，而职业素养差的同学往往是自我求职失败的一个重大因素。因为在求职面试的过程中，心理学上所说的首因效应所起的作用非常大，而在这个过程中，对于求职者的专业知识及职业能力很难进行辨别和区分，而对于个体的职业素养则更易被觉察到。 职业素养的培养最直接的意义除了能提高大学生的就业竞争力外，从长远来看，对于一个人的终身发展都是有利的。为什么职场中有些人技术能力很平凡，在职场的发展中却能平步青云，有的人技术精湛依旧处在工作的最底层，这是一个值得思考的问题，而在这里一个人的职业素养往往可以给出满意的答复。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 卡耐基曾说过一个人的成功，只有15%是得益于其专业知识能力的，而85%却是靠的一个人的人际交往及为人处世的技巧。而人际交往及为人处世的技巧则是职业素养的一个方面。 三、高等技术大学职业素养培养的路径一软件工程专业为例 随着社会的发展、科学技术的进步，信息产业发展迅速，软件行业随之迎来大发展。与此同时网络安全问题也备受国际关注。对于高等技术院校而言，加强软件专业大学生的职业素养是非常重要的任务。作为即将成为21世纪拥有最大产业规模和最具广阔前景，软件行业的健康发展关系到国家的未来。 而对于软件工程专业的学生而言所具备的职业素养主要体现在以下几个方面。在职业道德上要具有明确的政治立场、树立正确的价值观，并有较高的社会道德责任和义务；在职业技能上要求习得扎实的计算机基础知识和分析设计软件系统的能力，并且更高的专业要求是要具备专业迁移的能力；在显性的职业行为上要具有较高的团队合作能力、人际沟通技巧等。 为了进一步提升软件专业学生的职业素养，首先需要以专业课程为载体，在专业课程中融入思想政治教育的元素，有效的实现专业课程的思政化，教师的力量在课程思政中发挥主导引领性作用。目前学生的专业课程学习作为提升学生专业知识和技能的主要途径，在现实的教学中往往比较重视专业课程专业知识的学习，很大程度上将专业知识与职业素养相分离，这种情况下造成学生在意识层面忽视职业素养的重要性，所以鉴于此种状况，专业课程教师要在第一课堂有意识的讲职业素养相关知识嵌入到教学内容和课堂讲授之中；其次要发挥好第二课堂的作用，积极打造具有专业特色的第二课堂，将职业素养精准的融入到第二课堂之中；再次，要在学生的认知实习及专业实习阶段重视职业素养的培养，在一定程度上可以将学生的实习实践作为职业素养培养的一个重要路径。使学生认识到在工作中的责任和压力，提高自己的责任意识和心理承受能力。在学生的实习过程中，学校应和企业沟通，对于学生应有最基本的要求熟知软件质量保障体系，以使学生在顶岗实习的过程中能够培养端正的工作态度和严谨务实的工作精神；最后，在学校的校园文化氛围的营造上要将职业素养相关知识嵌入到宣传中，对于职业素养的塑造起到潜移默化的影响。 参考文献 [1]郑和玉.职业院校培养学生“工匠精神”的思考[J].中文信息，2017（07）. [2]张皖玲.关于高职院校培育“工匠精神”的思考[J].安徽冶金科技职业学院学报，2017（01）. 作者简介：李艳霞（1986.05—），女，汉族，山东滨州人，硕士研究生，讲师，研究方向：高等教育。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fd13ec078563c1ec5da50e2524de518974bd364.html