小学教师反思漫笔 小学英语教师反思漫笔_小学教师反思漫笔 一、学会设计制作圆满的ppt课件。 三、引入竞争活动。 少儿都有争强好胜的心理，在课堂上合适的睁开一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛、问题接力竞赛、口型猜单词、动作猜单词、模拟赛、朗读竞赛等方式。既可活跃课堂气氛，又可培养竞争中的合作意识。 四、学会利用肢体语言让孩子自己学会英语。 教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情况，陪同着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的讲解性和提示性，它不但有助于老师改正确再生动地表达自己的思想和见解，也是消除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。 五、学会培养学生长远的兴趣。 英语教师作为授课活动的组织者，要培养对学生的亲近感。在课堂授课中要十分敬爱学生，注意激励学生，关注学生学习过程。体察学生在课堂上的心理感觉，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂授课的效益! 反思一、靠连续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生长远的兴趣 反思二、英语应用能力需要相应的词汇。 而目前在小学的低年级的英语授课中，不要修业生掌握词汇，而只要修业生能依照提示或图片说出该单词，其实质可是是要学生们照本宣科，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能够有效的结合在一起，所以以致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。 1/3 小学教师反思漫笔 反思三、小学英语教师应有发展意识 “ChangingEnglishinthechangingworld”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面表现出来： 我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不认识现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦走开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书傻子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。 在小学英语的授课中，由于课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而以致了一些语言情况的不真实，和虚假的语言的产生。 反思五：小学英语教师应有感情义识 随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思 想，一种知识库。没有掌握英语好像缺少一种思想，缺少了一个重 要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不仅多了一双眼睛，一对 耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑筋!由于语言是人类思想的工 具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世 界的方法和习惯。 从平常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、靠连续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生长远的兴 趣 小学英语授课是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能够培养学生长远的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会讨厌。所以，唱歌游戏应看作为小学生学习英语语言知识、技术的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创立模拟的机遇，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是能够互补的。真实做到听闻先行，读写跟上。光听闻不读写，很难收 2/3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7017d53c1dd9ad51f01dc281e53a580216fc502a.html