浅谈低年级网课问题 摘要：小学生，尤其是低年级的小学生，学习习惯尚未完全养成，尚不具备独立学习的能力,更不要说是自学能力了。他们不知道怎么安排自己的学习，这就需要外力介入来帮助他们解决这个问题。学习任务单的制定是网络教学的首要举措，明确每天的学习任务，提前一天推送给学生。学习任务的明确，才能保证有效学习的开展。 关键词：网络课程、小学生的自身特点、停课不停学 2020年的新年伊始，一个不速之客---新型冠状病毒悄然而至,一场由此引发的肺炎疫情肆掠全国.为保证疫情防控期间师生工作和学习不受影响，”离校不离教 ,停课不停学”工作全面上线，自2月10日开始， 我们在教委和学校的统筹安排下，轰轰烈烈地开展了“停课不停学”在线授课、辅导、作业批改活动。上课时，每个家庭都围观课堂，小学生最为严重。因为孩子小，不太会操作手机、电脑。此时，各种声音彼此起伏。 身为一名小学一年级数学教师，深感网课真的是无奈之举，每每开会的通知都是疫情需要坚持防控，网课继续，并且要保证学生在最短的集中注意力时间内学到知识。网课教学成为了日常。接下来说一些我自己的看法。 一、网课是时代的衍生物，去其糙粕，保其精华 网课需要学生通过电脑进行教学学习，家长最怕的就是影响学生视力，无 奈，自己没办法对孩子教学进行辅导，因为疫情全国居家隔离.但是下一代的教育问题不能耽搁，所以网络教学就成为首要的学习途径。网课是学生与老师只能隔着屏幕进行教学，没办法像是在学校一样可以直观看到学习成果，教育机制再由于社会舆论，一天的课程学习时间是经过压缩的，正常一个学生在学校的时间是在6小时以上的,据我了解现在的网络授课的时间,一天都在4小时之内，低龄段的学生更少一些，我们一二年级要求一节课老师连续讲授不得超过15分钟，所以各位家长，顺其时代的发展,合理安排学生学习时间，可以达到事半功倍的效果。 二、网课教学不烦躁，合理规划要趁早 一场疫情，全民成了厨师，医护人员成了战士，机关干部成了门卫，老师成了主播，家长成了班主任，小区门口的保安都成了哲学家，问的都是直击灵魂深处的终极哲学问题.只有孩子依然是神兽.可是有部分神兽,因为换了“班主任”，毛病百出，让“班主任”束手无策，无可奈何。此时，假班主任真的佩服真班主任的包容力，宽容心，耐心和爱心。 而老师呢，看似没有了往日的喧哗吵闹，相比在学校来讲比较“清静”了。时隔空上课，见不到学生,“眼不见心不烦”.其实老师心焚似火， 一些神兽的听课状态老师猜测不到，还捕捉不到学生的眼神,只能对着镜头，细心讲解，唯恐学生听不懂。 更让老师为之痛苦的是隔空批改作业。把错误的作业打回去以后，有的会沉入大海,真是肉包子打狗有去不无回。 联系家长，家长说忙,并说已问孩子了， 说提交了。一句话，作业便没了着落。“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”老师百思不得其解。 还有的学生今天家里有事了，明天家里没网了，后天家里停电了.....面对这样的问题，老师还不能对其河东狮吼，要用语言温暖学生,给他学习的动力和信心。最担心的是，老师教了不少，效果无法检测。作业是提交了，是自己思考还是他人杰作，无从考证。对于这些学生，老师们都做了认真的总结，采用了电话家访，QQ对接，微信告知等方式逐一进行了解决，收到了一定的效果。但是总有一点鞭长莫及的味道，显得有些力不从心。 三、调整心态，正视网课 我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，学生还是要自立，要学会自己管理自己，但愿不自律的学生能有所改变，但愿家长能行使自己的职责，能全力配合学校监督自己的孩子，认真学习，努力进步。网课已进行了两个月了，很多地区接下还要进行一个多月的网络授课，这已经是大趋势了，调整好心态，认真学习，开学后也不会重头再去学习一遍的，学会规划，学会总结。中小学的网课更多是学习及习惯的培养，学生大部分自制力差，家长大多都较忙，但是教育从来不只只是靠学校可以去完成的。一年树木，百年树人，即使是家长在这个时期也应该抱着学习的态度去学习及配合，中国疫情正在有效控制中，开学之期已经逐渐接近，在这段时间里调整好心态，网络学习是一种开放式的学习方式，有利于学生个性特长的发展。只要我们应对得力，方法得当，不仅能减小疫情对学生学习带来的影响，而且能让学生养成自律的习惯，并培养出学生的自学能力。 最后，还得说一句真话，教师的职业依然是太阳底下最光辉的职业。自从踏上讲坛的那刻起，就把“默默耕耘，无私奉献”当作自己的座右铭。勤奋努力，孜孜不倦。耗尽了自己的全部的心血。 “沉船侧畔千帆过，病树前头万木春”“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”如此的无私奉献精神，怎能一个词“光辉”了得? 就像莎士比亚说的“你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。” 【参考文献】? [1]《网络环境对小学生学习心理的影响》的研究方案? [2]朱国:《小学生网上学习的设计与教学支持》 [3][3]沈海州：《 目前中小学网络教育存在的主要问题》[J].文理导航(下旬),2011,(6):12. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70717093667d27284b73f242336c1eb91b3733e4.html