浅谈小学低年级的识字教学 朱国亮 【期刊名称】《金色年华》 【年(卷),期】2013(0)S2 【摘 要】识字是小学语文教学的重要内容之一,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用"教师讲,学生学"的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神,集百家之长,综合应用、灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单调乏味的识字教学现状。写字是落实语言文字训练的重要内容,也是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。 【总页数】2页(P20-21) 【作 者】朱国亮 【作者单位】江西省上饶市广丰县壶桥中心小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.识字教学：系好课堂教学的扣子——浅谈小学低年级识字教学策略2.构建小学低年级有效的识字教学模式——小学低年级识字教学有效性实践研究3.浅谈小学低年级识字教学策略4.浅谈小学低年级识字教学策略5.浅谈小学低年级语文识字教学 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0ea314a20f22590102020740be1e650e53eacf54.html