《伟大的悲剧》预习作业 一、字词积累（读一读，写一写）。 二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容； 2、请用一个形容词表达你的读后感。 三、评说感动：1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。 2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。 3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。 四、品味语言：完成课后练习第二题。 五、探讨写法：1、文章不写阿蒙森以及耀武扬威、得意洋洋的国旗不行吗？ 2、文章不具体的逐一写到埃文斯、奥茨和斯科特等探险队员不行吗？ 3、文章不写国王在教堂跪下来悼念几位探险英雄不行吗？ 4、把课文标题中的“伟大”去掉不行吗？ 六、抒写英雄：为英雄们写墓志铭——美而诗意的语言对死去的英雄的一生进行叙述、评价和赞美。 【名人墓志铭赏析】 贝多芬的墓志铭：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。” 普希金的墓志铭：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。” 《伟大的悲剧》预习作业 一、字词积累（读一读，写一写）。 二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容； 2、请用一个形容词表达你的读后感。 三、评说感动：1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。 2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。 3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。 四、品味语言：完成课后练习第二题。 五、探讨写法：1、文章不写阿蒙森以及耀武扬威、得意洋洋的国旗不行吗？ 2、文章不具体的逐一写到埃文斯、奥茨和斯科特等探险队员不行吗？ 3、文章不写国王在教堂跪下来悼念几位探险英雄不行吗？ 4、把课文标题中的“伟大”去掉不行吗？ 六、抒写英雄：为英雄们写墓志铭——用精美而诗意的语言对死去的英雄的一生进行叙述、评价和赞美。 【名人墓志铭赏析】 贝多芬的墓志铭：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。” 普希金的墓志铭：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。” 《伟大的悲剧》预习作业 一、字词积累（读一读，写一写）。 二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容； 2、请用一个形容词表达你的读后感。 三、评说感动：1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。 2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。 3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。 四、品味语言：完成课后练习第二题。 五、探讨写法：1、文章不写阿蒙森以及耀武扬威、得意洋洋的国旗不行吗？ 2、文章不具体的逐一写到埃文斯、奥茨和斯科特等探险队员不行吗？ 3、文章不写国王在教堂跪下来悼念几位探险英雄不行吗？ 4、把课文标题中的“伟大”去掉不行吗？新课标第一网 六、抒写英雄：为英雄们写墓志铭——用精美而诗意的语言对死去的英雄的一生进行叙述、评价和赞美。 【名人墓志铭赏析】 贝多芬的墓志铭：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。” 普希金的墓志铭：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。” 《伟大的悲剧》预习作业 一、字词积累（读一读，写一写）。 二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容； 2、请用一个形容词表达你的读后感。 三、评说感动：1、用铅笔在文中画出让你感动的人物，评说感动你的情节。 2、用铅笔在文中画出让你感动的细节，评说感动你的原因。 3、用铅笔在文中画出斯科特所写的三则书信，评说你读后的感受。 四、品味语言：完成课后练习第二题。www.xkb1.com 五、探讨写法：1、文章不写阿蒙森以及耀武扬威、得意洋洋的国旗不行吗？ 2、文章不具体的逐一写到埃文斯、奥茨和斯科特等探险队员不行吗？ 3、文章不写国王在教堂跪下来悼念几位探险英雄不行吗？ 4、把课文标题中的“伟大”去掉不行吗？ 六、抒写英雄：为英雄们写墓志铭——用精美而诗意的语言对死去的英雄的一生进行叙述、评价和赞美。 【名人墓志铭赏析】 贝多芬的墓志铭：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。” 普希金的墓志铭：“这儿安葬着普希金和他年轻的缪斯，爱情和懒惰，共同消磨了愉快的一生；他没有做过什么善事，可在心灵上，却实实在在是个好人。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/708ad396866fb84ae55c8d85.html