第5课 四字头、日（曰）字头 教学目标： 1.了解四字头、日（曰）字头的结构特点，掌握有这两个偏旁字的书写规律，写好这两种偏旁的字。 2.能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。 3.继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点：掌握四字头、日（曰）字头字的书写规律，以正确的书写姿势写好每一个字。 教学难点：掌握上下结构字各部分的宽窄。 教学过程： 一、组织教学 齐唱《写字歌》，回顾写字姿势。 二、激趣导入： 1.看动画故事《柳公权戒骄成名》。问：这个故事告诉我们什么？（勤学苦练，不骄傲；书法家不光作品好，人品也好。） 2.欣赏书法家作品。问：你们想写出这么优秀的作品吗？那就让我们以书法家为榜样，从一笔一划练起，写好每一个字，好吗？ 今天学习第5课，齐读课题：《四字头、日（曰）字头》。咱们比一比，看谁听讲最专心，观察最认真，发言最积极，书写最用心。好吗？ 三、练习四字头 1.看课件，自主观察四字头，思考：写四字头时要注意什么？指名回答。 2.教师出示要点（“四”做字头使用时，与“四”的区别在于字形变扁，里面的笔画都改写为短竖），教师范写1遍，学生在书上练习写2遍。 3.观察课本四字头的字，说说书写要注意什么。 4.教师出示要点（书写时注意几个短竖之间的距离要均等。），齐读，教师范写“罪”。 5.提出练习要求：描红→书写→比较→修改→自评 ，学生练习写“置、罗”。 6.出示评价要求：正确、认真、整洁、大小适中、结构合理、笔画舒展 取两份学生作品，集体评价。针对问题，每人在纸上二次练字：每个字写2遍。 1 7.休息操。 四、练习日（曰）字头 1.看课件，自主观察，思考：写日（曰）字头应注意什么？指名回答。 2.教师出示要点（“曰”较“日”要扁宽一些，一般做字头使用。），教师范写，学生练习写2遍。 3.教师出示小提示（书写日（曰）字头的字时，出了要写得扁宽，还应写得上宽下窄。），提醒学生：写日（曰）字头的字和四字头的字注意的问题相同。 4.学生练习写书上的字：先描红，再写，再比较，再修改。写完同桌或前后桌互评。5.集体评价。欣赏优秀作品。 6.二次练字（拓展练习） 五、小结 1.师生回顾书写要点。 2.齐读15页小博士的话：怎样选择合适的铅笔。 六、作业 午书时间写15页的《背一背 写一写》 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70e0e983de3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0e1.html