《唱歌奏乐都可以》教案 宜昌市伍家岗小学 乔 何 教学目标 探索目标:通过自主学习 (1) 掌握录制声音的方法 (2) 能在Powerpoint中加入背景声音 (3) 给喜欢的课文配上声音 发展目标: (1) 发展学生自主学习和交流学习的能力。 (2) 发展学生朗读和学会欣赏的能力 (3) 激发学生学习兴趣 情感目标:陶冶学生美的情操 知识技能目标:掌握在幻灯片中录制声音的方法,能在Powerpoint中加入背景声音。 教学重难点: 会在幻灯片中录制声音,会在Powerpoint中加入背景声音,能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。 教学策略: 自主探索,反复实践,任务驱动,学科整合, 教学准备: 围绕“古诗朗诵比赛”主题活动,收集资料,开展活动 教学过程 设计说明 一、导入新课: 1、检查学生收集的古诗资料。 检查收集信息情况 同学们我们上一节课要求大家回去后收集一首古 诗,你们都完成了吗?拿出来老师检查一下,恩不错大 家完成的非常好 2、选择其中的一首古诗,提问: 谁能有感情地朗诵自己收集的古诗,我们一起来欣 赏一下 通过对比,明确学习任3、投影演示请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗, 务,激发学习兴趣。 乔老师为古诗《小池》制作了一张配乐朗诵的课件, 请大家一起来看一看 大家感受到配乐古诗,看画面更优美 ,而且添加了音 乐和朗读,看起来更生动。 4、揭示课题: 师:如果同学们把你自己刚才的朗读和制作的幻灯 片配在一起哪该多好,今天我们来学习第11课《唱歌奏 乐都可以》,来一起进行制作。 教师板书课题,布置任务(请大家款快速浏览书本, 看看我们今天学习些什么内容。) 二、新授 (一)课前准备 我们这个学期语文课上学习了两首古诗,《牧童》《舟限定时间为五分钟,选过安仁》请同学们选择自己喜欢的一首古诗,根据桌面出优秀的幻灯片作品上资料文件夹中的素材,进行完善和美化幻灯片的制作。展示 我想请一个同学现场为大家制作。 (二)学习录制声音的方法 1、学生自学,掌握方法 师:请大家对照教材的操作步骤,边学边做,给古诗配上朗读。 2、师巡视,全面收集学生自学中的反馈信息。学生发现问题,引导学生认识教师机可以发声但学生机不能发声的原因。(缺少声卡和音响硬件设备,没有声卡就没有发声的设备,没有音箱就相当于不会说话) 3、请学生演示录制声音的方法的制作过程,交流学习体会。 4、互动游戏,请一个同学在前面来领读课文《牧童》,其余同学齐读课文,来共同完成录音。(引导学生自主学习,掌握在录音过程中几个按钮的使用) 5、思考:除了今天书上介绍的方法外,还可以用什么方法实行录制声音? 指导学生用附件中的录音程序来完成录音。 板书录音的方法 方法一:插入——影片和声音——录制声音 方法二:打开录音程序进行录制声音 (三)动手操作完成插入声音 1、提出要求: 继续完成作品,在古诗中配上自己的朗诵。 2、师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。 3、师巡视辅导 对操作有困难的学生进行具体指导。 (四)展示学生作品: 师:现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”,请同学们做好准备,到前面来进行朗诵和录音,其余学生当评委,评出最优秀的作品。 (五)学习在Powerpoint中加入背景声音。 1、展示已完成学生作品 2、激趣引入:现在我们给古诗配上了朗读,如果配音朗读古诗那不更好? 3、提出问题:按照教材的操作步骤,学习在Powerpoint中加入背景音乐。 4、师巡视辅导,选出完成好的同学,并让他当小老师帮助有困难的同学。 板书插入背景音乐的方法 插入——影片和声音——文件中的声音 (六)课后实践 请同学们根据自己收集的古诗来进行幻灯片的制作,完成后在老师这里进行录音,完成自己的古诗配音朗诵幻灯片。 三、小结: 感知教材,培养学生的自学能力。 针对学生交流情况反馈,逐步引导,突出教学重点,突破难点 提出问题,与以前学过的知识横向比较,拓展思维、知识拓展。 通过实践,巩固知识,掌握技能。 激趣引入,提高学习积极性, 培养对古诗的朗诵、欣赏的文学素养。 互帮互学,协作学习 学生之间交流学习收获 1、谈谈这节课的收获和体会。 请学生谈体会和收获。 2、师小结: 大家知道古诗是千百年来文化的结晶,是我们中国人们的一种骄傲,今天我们又学习了通过电脑配音朗读,希望大家熟念掌握这些方法,课后完成其它古诗的配音,形成我们五年级一班的配音朗诵古诗集。 简单概括学习内容,提出课堂延伸要求,留下余味 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/71b150aa7c1cfad6195fa7b3.html