高考减招的些许感想 看了各省减招的消息，我觉得我必须得写点什么。各大媒体大肆宣传减招是为了促进教育公平，在记者质问下政府的回答是，并非减招，而是“调整生源计划”。对于这个冠冕堂皇的名称，在我看来这只不过是为了掩饰公平的天平由一端滑向另一端事实。 公平本是有的，不过离开了其存在的条件便没有公平可言。各大省市减招真的促进了公平吗？还只是为缓解另一个不公平而制作的“公平”。 西部与中部相比，经济发展与文化建设相差甚远，教学水平与师资力量也是天地之别，可让出十几万个名额来就真的能解决公平问题吗，答案是否定的。其中的不公平并非高考录取额的不公，而是西部与其他地区教育资源分配不公。用调整生源的手段来解决教育资源分配不公而导致的西部与其他地区受教育程度差异的问题，的确起到了一定公平的作用，但未抓住主要矛盾，解决教育资源分配不公这个主要矛盾，反而引起社会的轩涛大浪，迎来一阵责备与不理解。这样让西部学生得到了公平，却又让中部的学生失去了公平。本可以考985的，只能上211，能上211的却只混个一本大学，其余的就往高职高专里送，可否想过学生和家长们的感受。话说高考录取率是会提高，但各省有个的限制，并不是提高后人人都可以随便上985、211。对许多家长和学生来说，上不了重点大学，这书也就等于白读了，花那么多钱，花那么多年干什么，不过浪费时间。促进公平的确很重要，可更重要的是要用对方法，要认真对待，不可像小孩过家家随便决策，这是政治，随便一个失误都有可能造成弥天大祸。 公平是在一定范围内的，不能凭主观胡乱的扩大或缩小范围，就像不能将成年人同小孩的权利等同来制造公平。西部地区不同于中国其他地区，他有他的独特性，要具体情况具体分析。有想过西部地区的学生是否愿意来中部或其他地区吗，知道他们是因为教育资源差异而想离开本土还是出自内心的对祖国大地的向往。我不知道政府人员有没有想过，但我知道不同民族的融合总会带来这样或那样的问题。 由风俗习惯，宗教信仰，风土人情的不同，民族之间总会产生矛盾，政府又是否想好了解决措施呢？与其多一事不如少一事，哪里出了问题就在那解决，不要臆造不存在的联系或找错了矛盾。应多结合当地实际，解决教育资源分配不均的问题，多方面解决当地经济发展的问题，加强西部大开发，带动当地经济发展，以经济促教育，促公平。 公平对大部分人都是平等的，只不过由于后天的努力程度而导致相对的不公平。若西部地区以低分进入了重点大学，我想那也是不公平的，因为他们已经输在了起跑线上，难道又要因为他们跟不上而特殊对待吗，还是只是形式上的让他们进个大学就行了，这样难道就公平了吗？加强西部教育，提高西部地区人民素质，对该区的教育制度进行专有的改革才应是行动的方向。国家出台政策，资金支持，吸引国内外教育人才入西，加强教育基础设施建设，给西部地区学生好的环境，特定的政策支持，促使当地教育的进步，而不能过度的向中部或东部地区转移。可以适当调整生源但不能过火，以调整生源为辅，发展西部教育为主，举全国之力，对西部教育进行改造，发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7271630c7275a417866fb84ae45c3b3567ecdd38.html