大班科学《动物保护色》观评记录 王老师： 通过动物图片探索发现，了解动保护色及作用，了解人类的保护色， 用特种兵的服饰作为活动的延伸，了解到保护色对人类活动中作用也很 大。活动中环节环环相扣，充分发挥幼儿的主动性，活动中又运用了图 片和视频解决难点。在以后的活动中，要及时关注能力弱的幼儿孩子。让所有的孩子能够全面发展，在类似的科学活动中，让孩子自由探索发现 问题，从而寻找原因，给孩子多思考，多探究的机会，激发幼儿兴趣， 提升幼儿经验。张老师： 及时给予适合的评价。每个环节的提问都使得幼儿的思路越来越接近目标。孩子们的回答也尽在掌握，对于孩子们标新立异的回答老师能够及时的给予肯定，并且能够细化，而不是单纯的停留在：“很好，不错，真棒”这样的笼统语言中。 丰富的操作材料有效推动活动的进展。活动中可以看到老师自制的背景图片便与幼儿观察和粘贴动物。 最后，我觉得这就是一节充满了激情，充满了智慧，充满了创新的课堂，是孩子们喜欢的课堂。对于这样一节活动，它值得我学习的地方 太多太多。刘老师： 整个活动在一种轻松愉快的氛围中进行。活动开始通过老鹰飞来创设情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了大部分幼儿的积极性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注 动物、善待动物，真诚地对待每一位动物朋友。 赵老师： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72b61c6a7175a417866fb84ae45c3b3567ecdd99.html