大班科学领域《动物保护色》 设计意图：喜爱小动物是孩子们的天性，大二班的孩子在寻找癞蛤蟆的时候发现它 们喜欢多在草从里，当孩子们满怀欣喜的去捕捉它们时，一不留神又看不见了。灰褐色 的癞蛤蟆在草从中完美的隐臧了自己。这引起了孩子们对“动物保护色”的强烈的兴趣 和探究热情。《纲要》中指出“教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远 的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验 和视野”。虽然幼儿已经有了对各种动物外形特征的观察经验，但对动物的认知和经验 比较零散。为满足幼儿对动物保护色充满好奇的天性，基于幼儿原有经验，本次活动我 将主要通过让幼儿自主观察、尝试操作、交流讨论、游戏等方法，激发幼儿自主探索”动 物自我保护办法”的愿望和保护环境，热爱大自然的情感。 活动目标： 1 . 了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。 2 .发现动物身体的颜色、形状条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物, 感知动物与环境的关系。 3 .感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望。 活动准备： 1 .经验准备：生活中有观察动物外形特征的经验，和爸爸妈妈一起搜集动物保护自 己的方法。 2 .物质准备：PPT课件,动物操作卡，活动背景音乐，披风、桌布等等用于装扮的 材料若干。 活动过程： 一、游戏导入“发现图片中的小秘密” 在自主探索发现中感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望，吸引幼儿参与 活动的兴趣 教师：老师这里有一些神奇有趣的图片，每一张都藏着一个小秘密，你发现了吗？ 仔细观察，把你发现的小动物都圈出来，和旁边的小伙伴说说你是怎样发现它的？ 二、集体交流讨论发现的小动物，验证发现。 了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用 1 .播放课件，进行提问，依次找出隐藏的小动物，引导幼儿初步了解动物保护色。 （1）观察发现花螳螂、雪狐、青蛙、猫头鹰等。提问：你发现了哪些小动物？它 在哪里？怎样更清楚地说出这张图片的位置？通过清楚的表达出图片的位置，增强幼儿 的方位意识。它（小动物）在哪里？你是怎么发现它的？他为什么要躲在这？ 小结：这些小动物们都利用身体的颜色、花纹与环境相似的特点来隐蔽自己、保护 自己，不被敌人发现。 （2）观察发现枯叶蝶，提问：你认识他吗？谁来介绍一下这个小动物？ 小结：仔细观察，又认识了一种小动物。枯叶蝶的翅膀长得像枯树叶一样，藏在枯 叶堆里保护自己不被发现。 （3）观察发现竹节虫，提问：你了解竹节虫吗？它静止的时候是什么样子？飞翔 的时候呢？竹节虫大都是深褐色的，有少数是绿色的，订下的时候竹节虫一动不动的停 在树枝上，飞行时会展开颜色鲜艳的翅膀。 小结:枯叶蝶和竹节虫都利用身体的颜色、形状与环境相似的特点将自己隐藏起来, 如果不仔细观察，还真找不到。 （4）探索发现狮子，提问：狮子有“百兽之王”的称号，他这么厉害，为什么还 要隐藏？除了躲避伤害还有什么用？狮子虽然厉害，但是它害怕猎人，而且躲藏起更有 利于狮子捕食猎物。 总结：小动物们隐臧自己的方式果然厉害，但也比不过我们小朋友的火眼金睛，大 自然是非常神奇的，许多小动物利用身体的颜色、花纹、形状隐臧在周围的环境中，躲 避敌人、保护自己，也能在捕食的时候迷惑猎物，快速捕猎，这就是动物的保护色。 2 .检验探究结果，感受科学探究的乐趣。 三、观看视频，认识顶级变色高手一变色龙 感受动物保护色的神奇，感知动物与环境的关系 1 .出示变色龙图片，提问：这是谁？他有什么神奇的本领？ 一起来认识认识它。 2 .观看视频，提问：变色龙变了几种颜色？他为什么要不断变色？ 小结：变色龙受环境影响，为了更好的保护自己，身体的颜色会随周围环境颜色的 变化而变化。 四、播放PPT课件，了解人类在生活中对神奇的动物保护色的运用 1 .教师：人类也运用动物神奇的保护色本领来保护自己，你知道人类是怎样运用的 吗？ 2 .观看PPT课件。 五、幼儿听音乐进行游戏“捉迷藏”，用保护色来隐藏自己，加深幼儿对动物保护 色 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/14aab7cd01d276a20029bd64783e0912a2167cb7.html