本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 美术教案－中国龙|四年级中国龙美术教案 第十课 中国龙 教学版本：义务教育课程标准试验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》 学习领域：绘画、创作 教学课时：一课时 一 教学目标设计 1、 学问与技能： a、 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。 2、 过程与方法 a、 在探究中学习中国龙在中国文化的广泛应用。 b、 在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。 3、 情感、看法、价值观： a、 愿意与同学合作完成。 b、 对中国民间文化艺术发生兴趣。 二 教学重点 1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。 1、 能运用线条画出较细致的花纹。 三 教学难点 能表现具体的龙的形态特征。 四 作业要求 1、 基本要求： 小组合作绘画图案 2、 较高要求： 小组合作有细致纹样的龙图案 3、 独特探究： 小组合作绘画有整体美的龙图案 第 1 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 五 教学活动设计 一、导入新课 1、“今日，老师带同学们到北京北海公园参观巡游〞 欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。 2、揭示课题----中国龙 * “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探究吧！〞 * 学习〞中国龙〞英语单词——chinese dragon 二、新授 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。 4、小组商量：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？ 5、龙文化的广泛运用。 欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等； b、 龙舟〔农历五月初五端午节，中国传统的民间活动〕 1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？〞 四、学生作业 〔龙是我们中国古代劳动人民制造的，是一种内涵丰富的文化符号，1、“原来龙就是这样制造出来的，有着丰富的内涵，这是多么奇怪的想是中华民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。〕 2、想一想，龙原来不存在，劳动人民是怎样制造出它的样子来的？ 〔把很多动物身上的特点集合在一起。〕 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 商量后得出结论：〔结合图片进行对比〕 像啊！〞 2、 听音乐《龙的传人》，激起学生的民族热情。 3、 “让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！〞 五、教师辅导 第 2 页 共 3 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 1、鼓舞学生大胆描绘 2、制造出来的龙的形态要完好，具有肯定的形式美感。 六、课内 [1][2]下一页 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72f216b70329bd64783e0912a216147917117e64.html